給予樹
3、默讀課文，思考文中的兩個泡泡。4、家庭作業：有感情地朗讀課文第二課時
一、激情導入，通讀全文
在我們身邊，生活著一些非常渴望得到別人幫助的人，他們的世界里缺少親人的關愛，一棵援助中心的給予樹架起了這愛的橋梁，今天我們繼續學習《給予樹》這篇課文，一起來重溫這感人的愛的故事。（指名5位學生分自然段朗讀課文。）
二、披文入境，體會情感
1、教師引讀：在回家途中孩子們興高采烈。只有金吉婭……（課件打出課文第三自然段的內容。）指名學生讀。
2、金吉婭為什么會沉默不語呢？她“內心的難過”還從哪里能夠看出來？（引導學生閱讀后文金吉婭的自述。）
3、讀第三自然段的最后一句：我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？媽媽為什么會生氣？如果你是媽媽會怎么想？（引導學生聯系前文“家里并不寬裕”來體會。體會“分享”與“分”的不同。
4、引導想像：讓我們跟隨著金吉婭一起來到這棵給予樹下，取下那張牽動人心的小卡片……（音樂聲起，課件打出根據課文內容寫成的小卡片，指名學生讀一讀。）
5、看了這張卡片，金吉婭會想到什么呢？請你默讀課文，讀后結合課文中的有關語句說一說。重點體會以下兩層意思：
⑴ 小女孩太可憐了。
⑵ 只有20美元，買了洋娃娃哥哥姐姐的圣誕禮物怎么辦？
（學生發言中教師指導朗讀。）
6、觀察書上的插圖：當金吉婭把洋娃娃和那張卡片送到援助中心的禮品區，她又會和工作人員有一番怎樣的對話呢？學生和老師一起演一演。
（教師扮演工作人員，相機向“金吉婭”提出一些問題。幫助學生理解金吉婭善良、純潔的愛心。）
7、聽了金吉婭的話，媽媽的態度有什么變化？課件出示課文最后一段，指名學生讀。
8、想象一下，那個得到圣誕禮物的小女孩會怎樣想？你能替她說兩句感激的話嗎？
9、如果你們就是金吉婭的哥哥、姐姐，當得知這一切，你們會對金吉婭說些什么呢？引導學生互動，進行口語交際。
10、在這個圣誕節，你認為除了棒棒糖，大家還“分享”了什么？
指名有感情地朗讀最后一段話。
三、深入解讀，適度拓展
1、談一談你怎樣理解“給予樹”的含義？它到底“給予”別人的是什么？
教師板書：愿望 快樂 愛心 友誼 真情
2、從下列口語練習中選擇一條，練習復述：
⑴ 如果你是金吉婭的哥哥、姐姐，明天你打算怎樣對你的同學說起這件發生在你家里的事？
⑵ 如果你是援助中心的工作人員，回到家里，在與家人聊起這件事時，你又會怎么說呢？
⑶ 如果你就是金吉婭的媽媽，第二天早上一出門，就遇到熱心的鄰居，“聽說昨天你的女兒做了一件非常有意義的事，能說給我聽聽嗎？”你該怎么說？
⑷ 如果你就是那個得到禮物的小女孩，你又會怎樣對別人提起這件事呢？
3、小結：勾畫板書，畫出樹形圖案。
板書