在金色的海灘上
二、學習課文內容。
改變逐段講讀的方法，按課文的層次結構，抓住中心問題，學習課文內容。
1.學習課文第1段。(1至5自然段）
學生輕聲讀課文。幻燈出示問題：①小姑娘在金色的海灘上干什么？②畫家來到海灘，與小姑娘說了什么？③小姑娘答應了畫家什么事？組織學生討論，理解這些問題，在學生回答的基礎上，教師點撥。
2.學習課文第2段。(6至17自然段）
幻燈出示問題：①老伯伯勸說小姑娘回家，小姑娘為什么不聽？②小姑娘說了一句很重要的話，找出來，讀一讀，說說反映了小姑娘什么品質、什么精神？③畫家撿了許多貝殼給小姑娘，她為什么不要？④小姑娘又說了一句什么話，反映了她什么品質、什么精神？抽幾名學生提問，師生共同幫助。抽學生讀一讀小姑娘說的話，提問：誰能說說從小姑娘的言談中，反映出了小姑娘的什么？組織討論。明確：小姑娘搖了搖頭，說：“我答應了叔叔，一定得等他回來。”說明了小姑娘是一個誠實可信、說到做到的孩子。第二次小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！”說明了小姑娘聽老師話，不隨便要別人東西。學生仔細讀小姑娘兩次說的話，進一步思考。抽兩三名學生說說小姑娘是怎樣做的，加深理解小姑娘的高尚品德。
3.學習第三段。（課文18至21自然段）
(1)幻燈出示問題：①小姑娘特別喜歡貝殼，為什么卻把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家？②畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰？（抽幾名學生回答，明確：小姑娘非常喜歡貝殼，但她能記住老師的話，不能隨便要別人的東西。畫家被小姑娘感動，從心底里敬佩小姑娘的高貴品質，贊賞小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。）
(2)組織討論，畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了？說說這句話在文章中起了什么作用，反映了什么主題思想。（抽幾名同學回答，師生評議，補充完整。）
(3)熟讀課文第3段。
三、朗讀課文。
學生熟讀課文，全面理解課文內容。
四、感情朗讀訓練。
1.教師朗讀課文一遍，并講些課文朗讀的技巧。
2.討論，明確課文的情感基調。抽幾名學生回答，課文寫小姑娘，是用什么語氣，什么情感寫的？（明確：是用敬重，佩服的語氣，對小姑娘充滿贊賞，歌頌，因此語氣要讀得充滿贊嘆，充滿熱情。）
3.學生感情朗讀課文。
五、作業。
《思考·練習》1題。