《在金色的海灘上》教學設計
教學目標
1.有感情地朗讀課文，學會生字和詞，能區分并運用多音字。
2.理解課文內容，學習小姑娘助人為樂，誠實淳樸的美好品質。
3.運用學過的方法閱讀課文，培養學生的自學能力。
4.初步了解寓情于事，寓人于景的寫作方法。
教學重點了解海灘上發生的事，體會小姑娘的美好品質。
教學難點體會“金色”的除了指美麗的海灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。
教學準備
1.自學生字新詞，把課文讀正確讀通順。
2.錄音機、課件。
教學時間：二課時
教學過程
第一課時
一、談話導入新課
1.今天，老師給大家帶來了一幅海上日出圖（課件：美麗大海沙灘的風景），這近處的沙灘、海水，遠處的礁石、泡沫，天上的海鳥、朝霞……誰能將這美麗的景色有順序地描述一下嗎？
師：在這么美的海邊，發生了一件什么事？
出示課題：在金色的海灘上
2.看到這個課題你有什么問題嗎？
生：為什么說是金色的海灘？
海灘上發生了什么事？……
師：讓我們走進課文，一起尋找問題的答案。
二、初讀感知課文
1.自讀課文掃清字詞障礙
2.再讀課文，想：課文中主要寫的是誰？
看圖說話（在金色的海灘上，畫家遇到了一位拾貝殼的小姑娘。）
3.帶著問題三讀課文：（1.小姑娘為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？2.小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？）
4. 指名按自然段讀課文。學生邊聽邊思考：課文講了哪三件事？小姑娘給你留了什么印象？
5.齊讀課文
第二課時
一、復習導入
指名說說課文主要內容。
二、品讀課文 體會感情
師：這位天真、可愛、善良的小姑娘有著樂于助人和對人對事認真負責的精神。她淳樸而誠實的心靈深深打動了我們的心，同時她也給我們帶來了美的享受.
1. 抓重點句。
將表現小姑娘美好心靈的對話畫下來，說說為什么這幾句對話令人感動。
“我答應了叔叔，一定得等他回來！”（負責守信）
“……不能隨便要別人的東西……”（高尚純潔）
“叔叔，你的貝殼掉了！”（誠實美好）
師：海灘上發生了這么一件美麗感人的事，讓我們覺得大海的一切可真美啊！除了這些，你還知道什么也美嗎？
2.找找課文中描寫大海、海灘、貝殼美的句子并說說感受。
板書：大海美 海灘美 貝殼美
3.課題“金色的海灘上”有其他更深的意思嗎？
三、鞏固拓展課文
1 .師：大海美 沙灘美，貝殼又多又美，而小姑娘的心靈更美，讓我們帶著敬佩的心情齊讀課文。
2.創設情境，指導朗誦
分角色朗讀，讀出感情。
四、深化延伸課文
在我們的生活中也會遇到這樣的事情，同學們也應該像課文中的小姑娘一樣，擁有一顆金子般的心，從小事做起，從身邊做起，為祖國這個美麗的大家庭奉獻自己的愛，祖國才會更美好！
板書設計：
在金色的海灘上
海灘 貝殼 小姑娘
美