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《在金色的海灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在金色的海灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
1.通過朗讀人物對(duì)話體會(huì)人物內(nèi)心世界。
2.體會(huì)小姑娘信守諾言和不圖回報(bào)的好品質(zhì)。
二.教學(xué)重點(diǎn):朗讀人物對(duì)話體會(huì)人物內(nèi)心。
三.教學(xué)過程:
(一)引入課題
1.欣賞海灘景色。
師:同學(xué)們,去過海邊嗎?今天,我們一起來(lái)到海邊。(出示幻燈)你看到了什么?還仿佛聽到了什么?
生:看到大海,天空,海灘,聽見濤聲……
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。大海真美,海灘也美。今天,我們就來(lái)到這美麗的海灘上,感受一段動(dòng)人的故事。
(二)了解內(nèi)容
師:同學(xué)們,請(qǐng)默讀課文,看看課文主要講了什么。
生:課文主要講了小姑娘。小姑娘給畫家看著東西,不要畫家送給她的貝殼。(三)理解人物
1.理解小姑娘信守諾言的品質(zhì)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到描寫小姑娘給畫家看著東西的段落,自己讀一讀完
后把你的感受和同桌說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自讀,交流。
師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受?
生:天氣很熱、小姑娘仍然不要老伯伯幫助……
生:小姑娘很守信。
師:你是從哪兒知道的?
學(xué)生讀課文。
師:(出示幻燈)把這句話勾下來(lái),按照你的理解讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀讀?
學(xué)生讀。
師:答應(yīng)了別人的事,就一定要做到。這叫什么?
生:說(shuō)話算話,說(shuō)到做到,守信用。
師:同學(xué)們說(shuō)得有道理。答應(yīng)別人的話叫諾言,答應(yīng)了就一定要做到,這叫信守諾言,請(qǐng)齊讀:“我答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來(lái)。”
師:“太陽(yáng)越升越高——”請(qǐng)齊讀第7段。
生讀,教師引讀:
師:小姑娘在心里告訴自己,讀——
生齊:我答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來(lái)。
師:哪怕是好心腸的老伯伯說(shuō)——
生讀“傻孩子……我給你看著。”
師:小姑娘還是堅(jiān)定地說(shuō)——
生齊:我答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來(lái)。
師:哪怕是海水漫上沙灘,畫家還沒有回來(lái),小姑娘把畫家的畫夾和衣服——
生:“緊緊地……礁石那邊。”
師:她的心里仍在不停地告訴自己——
生齊:我答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來(lái)。
師:這,這就是一諾千金,千金一諾。哪怕是非常辛苦,時(shí)間漫長(zhǎng),也要堅(jiān)持下去。小姑娘是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。我們齊讀7-12自然段,把小姑娘信守諾言的好品質(zhì)印在心里。
生齊讀。
2.理解小姑娘不圖回報(bào)的品質(zhì):
師:從小姑娘信守諾言,為畫家看管東西這件事兒,我們感受到她美好的心靈。畫家回到了海灘上,如數(shù)家珍地向小姑娘介紹他拾到的貝殼(出示幻燈):“你看,這是沙蜊子,這是大貓眼,這是小螺螄,這是金海螺……你要哪個(gè)?隨你挑!”小姑娘卻——
生:不要(拒絕)
師:小姑娘拒絕了幾次,是怎樣拒絕的?同學(xué)們默讀課文,想一想。
生默讀課文17-23段。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生:小姑娘拒絕了兩次。第一次是畫家給她,她不要;第二次是畫家把塑料口袋捅了一個(gè)洞,讓貝殼漏出來(lái),小姑娘撿起來(lái)還給了畫家。
師:她不要,是這些貝殼不漂亮嗎?
生:不是。
師:你怎么知道的?找句子來(lái)讀一讀。
抽2-3生品讀“美麗的貝殼映著陽(yáng)光,更加燦爛奪目。”
師:那么,是她不喜歡?
生:不是。
師:從哪些地方看出來(lái)的?
生:小姑娘一大早就到海灘上拾貝殼,她很喜歡貝殼。
生:小姑娘羨慕極了……真好看!
師:這些貝殼燦爛奪目,小姑娘是那么的喜歡,她為什么不要呢?
生:因?yàn)椤袄蠋熣f(shuō)了,不能隨便要?jiǎng)e人的東西。”所以,她不要。
(出示幻燈)
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