女媧補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄
板塊四：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
□這句話中哪些詞深深震撼了你？
□指導(dǎo)朗讀
□我們?cè)趦?nèi)心深處驚嘆——（引讀：天哪，太可怕了！）
□（板書：！）（是呀，太可怕了，還有呢？）
4、同學(xué)們，你們真了不起，讀活了一幅又一幅的畫面，如果把它們連起來，我們就能把課文讀成連環(huán)畫。男生連起來讀讀。
5、簡(jiǎn)直讓人不敢想像，想不想親眼目睹一下這可怕的畫面？（播放課件）
6、還有許多是動(dòng)畫所未呈現(xiàn)的可怕畫面。你能想像當(dāng)時(shí)人們慌亂的情景嗎？齊讀
7、難怪女媧會(huì)這樣驚嘆——天哪，太可怕了！（指名3—齊讀）
8、引導(dǎo)背誦：親愛的同學(xué)們，你們用自己神奇的想像讀活了一幅又一幅可怕的畫面，我們讀出了——（師生合作回顧，然后出示課件）
一組畫
天空塌下 露出窟窿
地被震裂 出現(xiàn)深溝
火燒山岡 水漫田野
人被火困 水里掙扎
（1）讓我們把這難忘的一幕刻在心里。看屏幕自由練練，看誰(shuí)能把這幾句話背下來？
（2）引背
（三）形成對(duì)比，感受“難過”（學(xué)習(xí)第二小節(jié)）
1、回過頭，再來讀讀這句話（出示第一句，齊讀）你有什么想說的？
2、引導(dǎo)說話：是呀，如今，大地上再也沒有——人們?cè)僖膊荒苓^著——有的只是——（可怕！可怕！可怕！可怕！）師：有的只是無盡的可怕！（擦掉“歡歌笑語(yǔ)”、“快樂幸福” ，板書：……）
3、看到這一切，作為人類，你的心情怎么樣？而女媧作為人類的母親，誰(shuí)能理解她的心情？（出示第二小節(jié)）
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）語(yǔ)言訓(xùn)練：女媧化難過為行動(dòng)，她立刻來到毫不知情的雨神面前，會(huì)如何請(qǐng)求呢？
（3）文章為什么不這樣寫出來呢？（重復(fù)）這在寫作上叫有詳有略，你們平時(shí)寫文章就應(yīng)該這樣。`
五、總結(jié)談話。
六、寫字教學(xué)。
1、再現(xiàn)生字：塌、掙、熄、冶、煉
2、同學(xué)們，這五個(gè)生字，既要求認(rèn)讀，又要求會(huì)寫。現(xiàn)在我們就來寫寫這五個(gè)字，仔細(xì)觀察這五個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬，偏旁表義）
3、你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？（范寫）
4、尋找規(guī)律，自由練寫。（有時(shí)間交流）