《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)二
四、 教學(xué)第四自然段。
1、多美的石榴花，多可愛(ài)的石榴果呀，現(xiàn)在，你想不想看看它里面是什么樣子的？讓我們來(lái)剝開(kāi)它的外衣瞧一瞧。【出示實(shí)物石榴】
2、能說(shuō)說(shuō)你看到的石榴子兒?jiǎn)幔克鼈兪鞘裁礃拥模俊境鍪緢D片】
相機(jī)理解：“紅白相間”、“晶瑩透亮”、“緊偎”。
3、【課件出示寫石榴子兒樣子的句子】你能讀好這句話嗎？（多人）
4、想不想嘗嘗？拿出老師課前發(fā)給你的石榴嘗一嘗，待會(huì)兒告訴我什么味兒、感覺(jué)怎么樣。
5、這么好吃啊，老師的口水都快被你們說(shuō)得流出來(lái)了，一塊來(lái)讀讀這句話吧！【課件出示寫石榴子兒味道的句子】
6、你們看，這一小節(jié)寫石榴的果實(shí)，小作者先寫了——石榴子的樣子，再寫了——石榴子的味道。讀了這段話，誰(shuí)都想嘗一嘗棗莊石榴園的石榴。拿起書，讓我們?cè)僖黄饋?lái)嘗一回。齊讀第四自然段。
五、 小結(jié)。
1、齊讀全文。
2、小結(jié)。
1）《石榴》一文，以季節(jié)的變化，按照 、 、 和 的順序描寫了石榴的成熟過(guò)程，字里行間流露出作者對(duì)石榴的 。
2）寫石榴花時(shí)，作者先寫其 ，是“ ”的；再寫其 ，是“ ”；最后寫其 ，是“ ”。寫出了石榴花的 和 。
3）寫石榴成熟的過(guò)程時(shí)，抓住了其 的變化來(lái)寫，先……逐漸……最后……；重點(diǎn)寫了熟透了的石榴惹人喜愛(ài)的樣子，這里作者運(yùn)用了 手法，把石榴寫得可愛(ài)極了。
4）最后寫了石榴子兒，這一小節(jié)又是先寫石榴子兒的 ，再寫石榴子兒的 。
六、 課外作業(yè)。
1、摘錄文中你所欣賞的詞句。
2、觀察并品嘗一種水果，下節(jié)課我們來(lái)試寫。
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