《放飛蜻蜓》教案
課題 《放飛蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，體會(huì)教育家陶先生對(duì)下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會(huì)陶先生對(duì)下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 了解陶行知的其人其事和蜻蜓的有關(guān)知識(shí)。課件。
第一課時(shí)教學(xué)流程 教師活動(dòng) 導(dǎo) 入 揭 題。 1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩蕾p蜻蜓照片。 這些可愛的昆蟲是什么？指導(dǎo)朗讀：兩個(gè)都是后鼻音。 板書：蜻蜓 指導(dǎo)寫蜻蜓：蜻蜓是一種昆蟲，所以蜻蜓兩個(gè)字都是蟲字旁。學(xué)生書空。 看到這些可愛的小精靈，你想到什么詞語或詩句？ 2、多么可愛的小精靈啊！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜻蜓的文章。板書：放飛 齊讀。 3、通過預(yù)習(xí)，你知道這個(gè)讓小朋友們放飛蜻蜓的人是——陶行知先生。他是我國著名的教育家。 初 讀 課 文 1、陶行知先生怎樣讓孩子們放飛蜻蜓的呢？快讀讀課文吧！ 學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的句子多讀幾遍。 2、學(xué)習(xí)字詞 （1）出示詞語，指名分行朗讀，正音。強(qiáng)調(diào)第一行的讀音。 蒼蠅 田埂 翠貞 蚊子 陶行知 慈愛 據(jù)說 七嘴八舌 掌握 搶著說 構(gòu)成 一撅一撅 撫摸 結(jié)構(gòu) 復(fù)雜 孑孓（出示圖片，簡(jiǎn)介） 齊讀詞語兩遍。 （2）指導(dǎo)識(shí)記：蠅 蚊（都是昆蟲） 搶 握（一種動(dòng)作，都要用到手） 3、再次朗讀課文，思考：課文寫了一件什么事？ 指名回答，相機(jī)板書：捉蜻蜓 —— 談蜻蜓——放蜻蜓 小結(jié)：課文講述了陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，教育孩子們懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。 哪幾節(jié)講的是捉蜻蜓？哪幾節(jié)講的是放蜻蜓？哪幾節(jié)講的是講蜻蜓？ 指名分別朗讀相應(yīng)自然段。正音。 1、激起懸念： 一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，可最后都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”？（在課題“放飛”下加重點(diǎn)號(hào)），陶行知先生究竟是和這群孩子談了些什么呢？快速默讀課文2到10 自然段，從文中找一找。 全班交流： （1）蜻蜓是人類的好朋友。 （2）蜻蜓身體各部分的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和功能。