《放飛蜻蜓》教案
學(xué) 習(xí) 第 一 部 分 1、學(xué)習(xí)第1自然段。田野里，一群孩子興高采烈地捉著蜻蜓。啊，捉到一只了！如果你是其中的一員，會(huì)做些什么？ 2、陶先生怎樣和孩子們談蜻蜓是我們的好朋友的呢？默讀課文2到6自然段，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 3、全班交流： （1）他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？” 抓住“慈愛(ài)”、“撫摸”體會(huì)陶先生說(shuō)話的態(tài)度和藹可親。 聯(lián)系生活實(shí)際理解“慈愛(ài)”和“撫摸”。指導(dǎo)朗讀。 （2）孩子們?cè)趺椿卮鸬模? 理解“七嘴八舌”。 表演“七嘴八舌”搶著說(shuō)“吃草”、“吃樹(shù)葉”、“吃泥土”的樣子。 小結(jié)：孩子們?cè)谔招兄壬媲皶乘裕梢?jiàn)陶行知先生平時(shí)的平易近人、十分喜愛(ài)孩子們。 （3）陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、文字、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？” ◇抓住“拉著”、“坐在”感受到陶先生的和藹可親。陶先生說(shuō)話很和氣，從而感知陶行知很愛(ài)孩子。 ◇哪位同學(xué)收集了這方面的資料？出示資料，指名朗讀。 ◇比較句子：你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？ 蜻蜓是我們的好朋友。 請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，有什么不同？體會(huì)陶行知說(shuō)話語(yǔ)氣的委婉， ◇指導(dǎo)朗讀：讀出慈愛(ài)的、商量的委婉語(yǔ)氣。 4、陶先生完全可以直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“蜻蜓真是我們的好朋友啊”，他為什么不這樣說(shuō)，而是問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”“你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？”呢？ （體會(huì)出陶先生對(duì)孩子的尊重愛(ài)護(hù)，循循善誘。相機(jī)板書(shū)：循循善誘） 小結(jié)：這群孩子在陶行知先生的循循善誘下，已經(jīng)懂得了蜻蜓是我們的朋友，心里很快就覺(jué)得應(yīng)該放飛蜻蜓。陶行知先生在不知不覺(jué)中也完成了一次成功的教育。這就叫“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” ！ 4、分角色朗讀1到6自然段。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、練習(xí)朗讀課文。 2、查閱有關(guān)蜻蜓的資料。 3、完成習(xí)字冊(cè)。 第二課時(shí)