石頭書（兩課時）
教學反思：
本課的教學，用從題目設疑的方法展開教學，學生能從題目提出一系列的問題，如：石頭怎么能做書呢？石頭書有多重啊？石頭書的作者是誰？石頭書上有什么內容？石頭書有什么作用呢？學生帶著這些問題初讀課文，能在文中找到部分內容的答案，這種學習有助于學生今后完成課外閱讀內容。
教學反思：
學生圍繞問題展開學習，一邊回答問題一邊學習，思路十分清楚。另外，在閱讀中加強語言文字訓練，例如：請學生用“因為……所以……”說一說為什么石頭像書，請學生把帶問號的句子改成句號的句子，然后進行比較，說說哪句好，為什么，最后指導朗讀，體現了語文的工具性。課文情趣盎然，寓科學知識于充滿童真的對話之中，科普作品成了有趣的兒童讀物，能激發學生的閱讀興趣，進而使學生產生閱讀期待，因此在本課的教學中，注重對話朗讀，突破教學重點。
無錫市東湖塘中心小學孫麗萍教學目標：1、能正確、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字詞。3、認識石頭書，初步知道為什么叫石頭書。4、學習川川和磊磊對周圍感興趣的事刨根問底，樂于探究的精神，培養學生熱愛大自然。...
一、揭題質疑1、談話。（出示課文插圖）師：課前，我們讀通了課文，自學了生字，還知道兩個小朋友川川、磊磊看見一位叔叔正聚精會神的看著一塊大石頭，川川、磊磊感到非常（生：好奇）老師也很好奇，一塊石頭有什么好看的？那么讓我們帶著...
[教學要求]1、有感情地朗讀課文。（分角色朗讀）2、憑借對語言文字的朗讀感悟，鼓勵學生對周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究，培養熱愛大自然，熱愛科學的志趣。...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、能聯系上下文以及圖片資料理解課文的生字。3、抓住文中的6次對話，理解石頭書的含義，激發學生探究自然、熱愛科學的興趣，鼓勵學生積極探索身邊感興趣的事物。...
第一課時 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 教學過程： 一、導入新課，激發興趣。...
【教學要求】 ⒈學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 ⒉通過學習，理解"石頭書"的含義，了解有關化石的知識，培養學生對科學的興趣，激發他們學科學的熱情。 ⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。...
一、 揭示課題。 今天，我們繼續學習“石頭書”這篇非常有趣的課文（顯示題圖） 22、石頭書 （齊讀課題） 二、 整體感知： 1、看圖（顯示），師述：一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。...
教材分析《石頭書》是蘇教版三年級語文第六單元的一篇科學小品。通過川川和磊磊兩個孩子與勘探隊員的談話，介紹了許多有關巖石的知識，也表現了兩個孩子熱愛科學，探求知識的強烈愿望。...
教學內容 17、石頭書 共幾課時 3 課型 新授 第幾課時 2 教學 目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、通過學習，理解石頭書的含義，了解有關化石的知識，培養學生對科學的興趣，激發他們學科學的熱情。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：134《石頭書》是一篇以對話形式組成的文章，它的語言生動風趣，特別適合分角色朗讀。所以教學這篇課文時，我就主要采用多種形式的分角色朗讀來理解這篇課文。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：116純潔冰心 發表 聽了光盤上無錫某校華蓉蓉的一節閱讀課——《石頭書》，又有了一些感觸。本文是一篇說明文，寓科學知識與人物對話中。...
第二課時第五版塊檢查預習，體會科學推想的嚴密、合理【目標a2、c；18分鐘】1.檢查預習情況①指名讀第11小節出示：它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。...
說教材蘇教版小學語文第五冊教材第六單元課文《石頭書》是一篇科學小品文，這篇課文通過川川和磊磊兩個孩子與勘探隊員的交談，介紹了許多有關巖石的知識。...
一、看拼音寫詞語：z j q gui y c jiǎo yn mi tn kung sh po gēn wn dǐ j jīng hu shn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、多音字注音組詞：禁 殼 刨 藏三、給畫線字注音：不由分說（ ） 警覺（ ） 勘探（ ） 趴著（...