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《誠實與信任》教學設計

發布時間:2019-09-12

《誠實與信任》教學設計


                                一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后,決定留在德國發展。可他找了一家又一家公司,均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?
                                (學生猜測。)
                                真正原因:該生逃過三次票。
                                這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
                                點評:故事導入激發學生好奇心,為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學生的遭遇初步引發了學生對“誠實與信任”的思考,這一環節的設計在課堂一開始便將學生的注意力引向文本。
                                2、齊讀課題。
                                二、初讀課文
                                1、 課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文,讀準字音,讀通課文。找出含有課題的一句話。
                                2、 檢查生字學習情況。
                                3、
                                指名讀課文(2人)。首先讓學生自己決定讀課文哪部分內容,視情況老師建議第一個學生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段,借機檢查對課文的初步感知情況。
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