《趕海》教學實錄
作者：佚名 轉貼自：廬陽教育論壇 點擊數：156《趕海》教學實錄
第一課時：
教學目的：1、正確、流利地朗讀課文。【感謝您瀏覽第一范文！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站網址是www.jcsycorp.com】
2、整體把握全文。
教學過程：
一、導入：海與我們在座的各位同學來說有不解之緣，板書：海，請大家仔細看筆順，右下先寫豎折，再寫橫折鉤，再寫點、橫、點。你知道這是為什么？生1：因為我們的城市名稱就叫“珠海”，生二：我們珠海周圍都是海。師糾正：是三面環海。生三：我家就住在靠海的“海景花園”。師：那你和海更有緣了。請大家看一段資料，邊看邊體會，海給你怎樣的感受？（出示海的錄象資料）。請結合你對海的了解，用一個詞來形容一下海。[在海字前加（）]，即怎樣的海。生1：洶涌澎湃的海；生二：蔚藍的海；生三：一望無際的海；生四：邪惡的海。師：為什么？生：因為我看到電視里海嘯來臨時，海水淹沒了許多房子和農田。師：很好，只要說出理由就行，繼續。。。。。（生用了30多個形容詞，涉及海的顏色、狀態，習性等）
看來大家對海確實很了解，這節課我們就來學習一篇與海有關的課文，趕海。（把課題補充完整。）知道趕海的意思嗎？
二、1、初讀課文：請大家打開書，聽老師讀文，注意檢查自己預習課文的讀音是否正確。（師配音朗讀）
2、要讀好課文，必須先掃清生字，大家看看這幾個詞你會讀嗎？幻燈片出示詞語，指讀、齊讀：暑假 舅舅 夾住 俘虜
癢癢的 努努嘴兒 束手就擒
大蝦 一捏 喧鬧 沐浴
螃蟹 恢復 東逃西竄
哎喲 大螯 吹拂 余暉
3、文中還有幾個多音字，你能讀準嗎？幻燈片出示，學生口頭說出讀音：
興 假 似 將
4、下面同學們就可以自己讀課文了，要求讀得正確、流利。看誰昨天預習課文最認真。
5、誰愿意向同學們展示一下自己優美的朗讀？指名接讀，學生評議。
6、你能說說課文寫的是什么事？課文寫的是現在發生的事嗎？你從哪里看出的？（每當。。。。。。便想起。。。。。）你能用“每當。。。。。。便想起。。。。。”說句話嗎？
7、按什么順序寫的？你從哪里看出來的？（事情發展的順序，來到海邊、趕海、離去）。
第二課時
教學目的：
1、理解課文內容，感受“我”趕海的樂趣，激發學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、指導書寫生字。
教學過程：
一、板書課題；這節課我們接著學習11課，趕海。
二、1、說到海邊，同學們自然就會想到海浪，課文哪段寫海浪？（2段）自由讀文，說說你最喜歡哪句？為什么？（回過頭來、不忍離開），這是什么修辭手法？（擬人）作者的心情怎樣？指導讀出興奮的語氣。
2、浪花退去了，小朋友們可就忙起來了。接著看第三段：用自己喜歡的方式讀文，想：怎樣才能讀好這段？指導讀課后4題中幾個嘆詞引出的句子。讀第三段，自由讀、賽讀。
3、第三段的第一句和其他句是什么關系？（總分）讀，除了文中“有的。。。有的。。。有的。。。”
你想人們還會干什么？用“有的。。。。。。”接著說。
4、快樂的時光總是過的很快，太陽偏西了，人們該回家了，誰來讀讀寫人們離去時的那段？“三三兩兩的離去”還可以怎么說？（陸陸續續）本句中還有一對反義詞，誰找出來了？（平靜、喧鬧）“海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在的飛翔”這種意境真美，你能用你知道的詩句描述一下嗎？（9課中王勃的“落霞與孤騖齊飛、秋水長天一色”一句最接近。）