《28*獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生概括課文的能力
2、在反復(fù)朗讀中感悟理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理
教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理
教學(xué)流程
一、激趣揭題
1、今天，老師帶來了一位動(dòng)物朋友，瞧，它來了（課件出示：小鹿）
2、誰來夸夸它。
3、師：多美的小鹿呀，我們來看看小鹿是怎樣評(píng)價(jià)自己的吧？
出示：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
（生齊讀）師板書：角 精美別致
4、師：可小鹿對(duì)自己的腿不太滿意——
出示：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
（生齊讀）師板書：腿 太細(xì)難看
5、師：就是這樣一只小鹿，當(dāng)它經(jīng)過一件事后，小鹿對(duì)他的角和腿的態(tài)度發(fā)生了明顯變化
出示：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
齊讀，師板：差點(diǎn)送命 獅口逃生
6、師：究竟發(fā)生了一件什么事讓小鹿改變了自己的看法呢？讓我們一起走進(jìn)《獅子和鹿》的故事。板書課題《獅子和鹿》，齊讀。
二、整體感知
1、趕緊打開書，認(rèn)真地讀吧。出示要求：
（1、）自由讀課文，在拼音的幫助下把課文讀正確。
（2、）讀完后想想，誰能選用老師黑板上的詞語說說發(fā)生了一件什么事？
2、檢查詞語，出示
欣賞 勻稱 精美別致
抱怨 難看 撒開 掙脫 獅口逃生
3、反饋：誰能選用老師黑板上的詞語說說發(fā)生了一件什么事？
(1)出示提示，指導(dǎo)說——生再自由說說
叢林中，一只漂亮的鹿對(duì)著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而當(dāng)兇猛的獅子撲來時(shí)，卻是鹿那_____ 救了他的命。
(2)師：這只鹿啊，覺得很美麗的是——（自己的角），它可喜歡了，認(rèn)為難看的是——（自己的腿）。讀讀課文的2、3、4自然段，找一找，你從哪兒看出鹿喜歡自己的角而不喜歡腿？邊讀邊用筆畫出有關(guān)的句子。
三、細(xì)讀故事，知鹿。
根據(jù)學(xué)生反饋，品讀重點(diǎn)句。
1、抓“欣賞”，感受鹿角的美麗。
出示：
他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
a、指名讀。
b、他把自己的角比作什么？（珊瑚）
c、扣“啊”，讀出小鹿的贊美。（感受不同，讀法也不一樣。）
d、指導(dǎo)朗讀。
師：小鹿，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的角如此美麗，你的心情怎樣？（興奮、驚訝）
師：那你就興奮地夸夸自己吧！
師評(píng)價(jià)： 啊，老師聽出了你是發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的角。“多么……多么……”兩個(gè)多么，小鹿真喜歡自己呀！
d、齊讀。
師：小鹿可喜歡這兩只美麗的角啦！可四條腿他就——不喜歡了。
2、抓“難看”，感受鹿腿的難看。
出示：
鹿忽然看到了自己的腿，不僅撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
a、指名讀。
b、你聽懂小鹿的意思了嗎？
a扣“唉”，讀出小鹿的抱怨。
b抓提示語，讀出鹿對(duì)腿的不滿意。