《28*獅子和鹿》教學設計及反思
師評價：瞧你唉聲嘆氣，愁眉苦臉的，這就是抱怨。誰也來抱怨一下。
3、改變看法
a、師引讀第五自然段。就在他抱怨的時候，——
b、看過動物世界嗎？（看過）那老師今天就給大家上演一場動物世界里的雄獅捕食，請大家閉上眼睛，跟隨著老師的解說展開想象。（師配樂朗讀第六自然段）
c、同學們，你們看到了什么？聽到了什么？或者感受到什么呢？
（生：我看到了頭兇猛的獅子像我撲來。我的心怦怦地跳，很緊張，感覺獅子就要吃了我了。……）
d、多緊張的場面，現在把這段里的“鹿”換成“我”，請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀這段。
e、學生們自己試讀。
f、師：哪只小鹿來給我們講述這段驚心動魄的逃離記？師配樂讓學生展示讀。
g、經過這件事情，鹿的腿給你留下了怎樣的印象？
h、是呀，危急時刻，小鹿就是靠他有力、靈活、快速的腿躲過了這一個劫難，此時此刻，小鹿又會對自己的角和腿說什么呢？
出示
鹿對著美麗的角說：“ 。”
鹿對著細長有力的腿說：“ 。”
i、小結：是呀，孩子們，就像你們剛才說的，任何事物都有它存在的價值。我們不能隨便的否定它們。而鹿也終于明白了這個道理，它跑到小溪邊，停下腳步，他嘆了口氣，說：……（出示齊讀）
“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”
四、明白寓意，拓展推薦
1、師：小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴爸爸、媽媽。爸爸對它說：“既然這美麗的角差點兒讓你送命，那干脆把它鋸掉算了。”同學們，你們覺得呢？
2、師：小朋友，生活中，你是否曾經討厭過什么東西或什么人嗎？此時此刻你有什么想說的嗎？（聯系生活談一談）
3、小結：正所謂“金無足赤，人無完人”，世界上十全十美的東西是不存在的，不要因為它的長處而忽視它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。（出示，齊讀）
“尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰”
4、師：同學們，今天學的這個有趣的故事，來自《伊索寓言》，這本書里還有很多生動有趣的故事呢，讀完它你會汲取許多人生的智慧。
反思：
語文課應該注重對學生進行朗讀的訓練，已經成為小學語文教師的共識。讀的分量很重，很足，讀的形式也多樣化，朗讀，默讀，自由讀，范讀……一時間，語文課上書聲瑯瑯，寫寫說說、演演笑笑，如花團錦簇，好不熱鬧。好似閱讀教學的全部都在讀上，我們對學生所期待的要形成的語言能力，都能通過讀來達到。