北師大版第七冊數學教案第五單元:路程、時間與速度
生4：老師，我有補充，因為是兩個乘數，為了區分開，可以說一個乘數=積÷另一個乘數。
生5：我發現路程、速度和時間這三個量也是這種關系，路程相當于積，速度和時間相當于乘數。
生：……
【設計意圖：學生通過觀察、討論發現出來的內容往往另我們驚嘆。其實這一個環節也培養了學生知識的遷移能力�！�
師：下面我們再來運用今天學習的知識來做一些練習。
（出示：一輛汽車的速度的50千米/時，它7小時能行多遠？
一輛汽車的速度是50千米/時，它行350千米需要多長時間？
一輛汽車7小時行了350千米，它的速度是多少？）
（學生獨立完成，同桌檢查結果，交流方法。）
六、課后反思
在學生學習知識形成技能的同時，我們不能忽視學生的態度情感，因此在本節課中：
1、談話導入。輕松愉悅的談話能吸引學生的注意力，因此我設計了“電閃雷鳴“這個環節，上課時學生的情緒也非常高漲，給本節課打下了好的基礎。
2、合作學習。比較兩輛車的快慢時，我讓學生合作學習、互相
交流，不僅可以拓寬他們的思維，可以讓每個同學都有表達自己見解的機會，也培養學生傾聽的習慣，逐步“學會求知、學會做人、學會共處”。
3、關注評價。好的評價在一定程度上能激勵學生的學習，在本節課中我很關注對學生
的評價。如：把學生的發現以他的名字命名，不僅對發言學生是一個激勵，對其他學生而言，也是非常好的鼓勵和鞭策：我也要努力，爭取我的方法、我的想法也能以我的名字來命名。
總之，在這節課中我注重關注學生的發展，給其創造出良好的學習氛圍，讓其輕松愉悅地學習。