北師大版第七冊數學教案第五單元:路程、時間與速度
生4:老師,我有補充,因為是兩個乘數,為了區分開,可以說一個乘數=積÷另一個乘數。
生5:我發現路程、速度和時間這三個量也是這種關系,路程相當于積,速度和時間相當于乘數。
生:……
【設計意圖:學生通過觀察、討論發現出來的內容往往另我們驚嘆。其實這一個環節也培養了學生知識的遷移能力!
師:下面我們再來運用今天學習的知識來做一些練習。
(出示:一輛汽車的速度的50千米/時,它7小時能行多遠?
一輛汽車的速度是50千米/時,它行350千米需要多長時間?
一輛汽車7小時行了350千米,它的速度是多少?)
(學生獨立完成,同桌檢查結果,交流方法。)
六、課后反思
在學生學習知識形成技能的同時,我們不能忽視學生的態度情感,因此在本節課中:
1、談話導入。輕松愉悅的談話能吸引學生的注意力,因此我設計了“電閃雷鳴“這個環節,上課時學生的情緒也非常高漲,給本節課打下了好的基礎。
2、合作學習。比較兩輛車的快慢時,我讓學生合作學習、互相
交流,不僅可以拓寬他們的思維,可以讓每個同學都有表達自己見解的機會,也培養學生傾聽的習慣,逐步“學會求知、學會做人、學會共處”。
3、關注評價。好的評價在一定程度上能激勵學生的學習,在本節課中我很關注對學生
的評價。如:把學生的發現以他的名字命名,不僅對發言學生是一個激勵,對其他學生而言,也是非常好的鼓勵和鞭策:我也要努力,爭取我的方法、我的想法也能以我的名字來命名。
總之,在這節課中我注重關注學生的發展,給其創造出良好的學習氛圍,讓其輕松愉悅地學習。