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乘除混合運(yùn)算說(shuō)課稿

乘除混合運(yùn)算說(shuō)課稿

這節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)第一單元《四則混合運(yùn)算》的例2,在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。因此,要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,掌握混合運(yùn)算順序,體會(huì)混合運(yùn)算順序的合理性,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
新課程指出:要確立包含知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)體系。根據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平,本節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo):
(1)、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。(3)、通過(guò)思考、自主探究,讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和從不同的角度考慮問(wèn)題的習(xí)慣。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo),我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題。第二個(gè)環(huán)節(jié):自主探究、解決問(wèn)題。第三環(huán)節(jié):多層訓(xùn)練、拓展創(chuàng)新。第四個(gè)環(huán)節(jié):小結(jié)質(zhì)疑、自我評(píng)價(jià)
第一個(gè)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)舊知,提出問(wèn)題
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“加減混合運(yùn)算”,現(xiàn)在我們一起來(lái)做道題。(82-33+37)
同學(xué)們還記得“冰雪天地游樂(lè)場(chǎng)”嗎?前兩天我們?cè)ミ^(guò)滑冰區(qū),也到過(guò)滑雪區(qū),在那里探索過(guò)不少的數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天咱們到冰雕區(qū)走一走,一起去研究一下冰雕區(qū)里的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎?(課件出示冰雕區(qū)的場(chǎng)景)
你從圖中了解了哪些數(shù)學(xué)信息?
例2:“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計(jì)算,6天預(yù)計(jì)接待多少人?
第二個(gè)環(huán)節(jié):自主探究、解決問(wèn)題
這是學(xué)生自主探究新知、自主解決問(wèn)題的中心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié),教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的特征,給學(xué)生提供盡可能多的材料信息,留足思維的時(shí)空,組織學(xué)生通過(guò)有目的的觀察、交流、討論等方法,自主解決問(wèn)題,主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
“照這樣計(jì)算是照哪樣算?”同學(xué)們能不能通過(guò)算式把自己解決問(wèn)題的過(guò)程表示出來(lái)呢?放手讓學(xué)生獨(dú)立思考寫出算式。這時(shí)候教師通過(guò)巡視找出不同的解決方法,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書綜合算式,出現(xiàn)的算式可能是:
(1)987÷36  (2)6÷3987
然后請(qǐng)板書的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程,也可以請(qǐng)其他的學(xué)生來(lái)猜猜這位同學(xué)的思考過(guò)程。通過(guò)電腦圖示幫助學(xué)生進(jìn)一步理解題意。
(再請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式的計(jì)算過(guò)程,每一步的含義。)
小結(jié):這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)?我們是怎樣計(jì)算的?
(設(shè)計(jì)意圖:在自主探索的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)出同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。)
第三環(huán)節(jié):分層訓(xùn)練、拓展創(chuàng)新
此環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)有針對(duì)性、代表性的練習(xí)題。讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步理解、鞏固新知。
一、鞏固練習(xí)
1、說(shuō)說(shuō)先算什么,再算什么,然后再計(jì)算
1225÷4       24÷614
3、            判斷并改錯(cuò)
136÷3          240÷403

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