第二單元:線與角(北師大版四年級第七冊教案設計)
又如在認識平行線后，教材安排的“小魚平移”活動（教材p17），這是一個綜合性的練習。圖中哪些線段是互相平行的，需要學生在方格紙上自己擺一擺，通過擺的過程，來尋找互相平行的線段。當然，尋找的活動需要學生自主地探索，并能在探索的過程中，說一說互相平行線段的特點。
第1課時： 線的認識
:教學目標：
1、 借助實際情景和操作活動，認識直線、線段與射線。
2、 會用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、 會數簡單圖形中的線段
教具準備：
3張長方形的紙，一把直尺
教學難點：
直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有一定的困難。
活動一：閱讀。
讓學生通過讀書，從現實中的鐵軌、課本、射燈的光柱等抽象出直線、線段與射線。
活動二：“認一認”
a 通過活動，動手操作，體會到他們都是直的
b 用自己的語言描述這三個圖形的特征
c 將三個圖形進行對比，體會它們之間的區別與聯系：直線無限長，沒有端點；射線無限長，有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。
活動三：“說一說”
注意：讀射線時要注意，它的讀法一般是從端點讀起，只有一種讀法；而直線、線段的讀法都有兩種。
活動四：畫一畫，按要求完成。
活動五：練一練
a 第一題注意提醒學生有規律，按順序的數：ab-bc-cd-da
b 第2、3題，學生自己先估計，再測量，找出估計錯誤的原因：視覺的影響。從而認識到，用測量的方法確定自己的估計的正確性。
[板書設計]
直線、線段與射線
直線： 射線： 線段：
無限長 無限長 有限長
無端點 只有一個端點 有兩個端點
第2課時： 平移與平行
教學目標：
1、借助實際情景和操作活動，認識平行線。
2、能用三角尺和直尺畫平行線。
教具準備：三角板，直尺，一張長方形的紙。
教學過程：
活動一：看一看。
觀察圖中的有很多組平行線，在引導學生進行觀察時，先讓學生用小棒移一移，然后說說哪些線段是互相平行的。
活動二：移一移。
1.用小棒，放在p17第一題的一條線段上平移，說一說哪兩條線段是平行的 。
2.觀察p17的小魚圖，小魚向哪個方向移動？移動了幾格？那些線段是互相平行的？
活動三：折一折。
通過折一折，進一步體會平行線的特征。
1.自己折一折。
2.討論：你折的是平行線嗎？
3.鼓勵學生討論如何才能說明兩條折痕是互相平行。
活動四：畫一畫。
1.觀察老師如何畫一組平行線。
2.自己嘗試著畫一畫。
3.相互交流畫平行線的心得。
4.展示自己所畫的一組平行線。
[板書設計]
平移與平行
平移 平行
第3課時： 相交與垂直
教學目標：
1、借助實際情境和操作活動，認識垂直。
2、能用三角尺畫垂線。
3、能根據與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。
學具準備：兩支鉛筆或小棒，三角尺，一張正方形的紙
教學過程：
活動一：擺一擺。
1、用兩個小棒相交，可以擺出哪些圖形？
2、相交的圖形的線與線之間形成的是什么角？
3、用三角尺驗證直角時引出：當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點叫做垂足。
4、畫出兩條互相垂直的直線，并標出垂足“0”