第二單元:線與角(北師大版四年級第七冊教案設計)
又如在認識平行線后,教材安排的“小魚平移”活動(教材p17),這是一個綜合性的練習。圖中哪些線段是互相平行的,需要學生在方格紙上自己擺一擺,通過擺的過程,來尋找互相平行的線段。當然,尋找的活動需要學生自主地探索,并能在探索的過程中,說一說互相平行線段的特點。
第1課時: 線的認識
:教學目標:
1、 借助實際情景和操作活動,認識直線、線段與射線。
2、 會用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、 會數簡單圖形中的線段
教具準備:
3張長方形的紙,一把直尺
教學難點:
直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形,學生直接感知有一定的困難。
活動一:閱讀。
讓學生通過讀書,從現實中的鐵軌、課本、射燈的光柱等抽象出直線、線段與射線。
活動二:“認一認”
a 通過活動,動手操作,體會到他們都是直的
b 用自己的語言描述這三個圖形的特征
c 將三個圖形進行對比,體會它們之間的區別與聯系:直線無限長,沒有端點;射線無限長,有一個端點;線段有限長,有兩個端點;射線與線段都是直線的一部分。
活動三:“說一說”
注意:讀射線時要注意,它的讀法一般是從端點讀起,只有一種讀法;而直線、線段的讀法都有兩種。
活動四:畫一畫,按要求完成。
活動五:練一練
a 第一題注意提醒學生有規律,按順序的數:ab-bc-cd-da
b 第2、3題,學生自己先估計,再測量,找出估計錯誤的原因:視覺的影響。從而認識到,用測量的方法確定自己的估計的正確性。
[板書設計]
直線、線段與射線
直線: 射線: 線段:
無限長 無限長 有限長
無端點 只有一個端點 有兩個端點
第2課時: 平移與平行
教學目標:
1、借助實際情景和操作活動,認識平行線。
2、能用三角尺和直尺畫平行線。
教具準備:三角板,直尺,一張長方形的紙。
教學過程:
活動一:看一看。
觀察圖中的有很多組平行線,在引導學生進行觀察時,先讓學生用小棒移一移,然后說說哪些線段是互相平行的。
活動二:移一移。
1.用小棒,放在p17第一題的一條線段上平移,說一說哪兩條線段是平行的 。
2.觀察p17的小魚圖,小魚向哪個方向移動?移動了幾格?那些線段是互相平行的?
活動三:折一折。
通過折一折,進一步體會平行線的特征。
1.自己折一折。
2.討論:你折的是平行線嗎?
3.鼓勵學生討論如何才能說明兩條折痕是互相平行。
活動四:畫一畫。
1.觀察老師如何畫一組平行線。
2.自己嘗試著畫一畫。
3.相互交流畫平行線的心得。
4.展示自己所畫的一組平行線。
[板書設計]
平移與平行
平移 平行
第3課時: 相交與垂直
教學目標:
1、借助實際情境和操作活動,認識垂直。
2、能用三角尺畫垂線。
3、能根據與線之間垂直的線段最短的原理,解決生活中的一些簡單問題。
學具準備:兩支鉛筆或小棒,三角尺,一張正方形的紙
教學過程:
活動一:擺一擺。
1、用兩個小棒相交,可以擺出哪些圖形?
2、相交的圖形的線與線之間形成的是什么角?
3、用三角尺驗證直角時引出:當兩條直線相交成直角時,這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點叫做垂足。
4、畫出兩條互相垂直的直線,并標出垂足“0”