[特色分析]：此題雖然是在長方形中進行轉換，但內涵很豐富，不是簡單地讓學生記誦出長方形的特征。做出這道題至少要涉及這幾方面的知識：1、對長方形特征的深刻認識。...

第二單元線與角單元教學目標1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知...

教學目標：1. 會用量角器畫指定度數的角。2. 會用三角板畫一些特殊角度的角。教學重難點：會用三角板畫一些特殊的角。教學過程：活動一：創設情景，解決問題 有了量角的基礎，學生在畫角時的困難相對來說已減少了。...

線的認識【知識點】：認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段和射線。直線：可以向兩端無限延伸；沒有端點。讀作 ：直線ab或直線ba。線段:不能向兩端無限延伸；有兩個端點。讀作：線段ab或線段ba。...

線的認識【知識點】：認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段和射線。直線：可以向兩端無限延伸；沒有端點。讀作 ：直線ab或直線ba。線段:不能向兩端無限延伸；有兩個端點。讀作：線段ab或線段ba。...

基礎練習1、填空（1）兩條直線相交成（）時，這兩條直線叫做互相垂直。（2）從直線外一點到在這條直線做畫的垂線段的長度叫做這點到直線的（ ）。（3）兩條直線互相垂直，通常都有一個小小的標志符號，是（）。...

基礎練習1、填空：（1）直線有（）個端點，射線有（）個端點.線段有（）個端點.（2）通過一個點可以化出（）直線，通過兩個點可以畫出（ ）直線。（3）直線是（ ）長的，直線不能測量（ ）。...

第二單元 線與角單元教學目標1、通過操作活動，認識線段、射線與直線，會用字母正確讀出線段、射線與直線，滲透分類思想。2. 通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點...

【教學目標：】1.知識目標：引導學生了解直線、射線、線段、角的概念，并引導學生對這些概念進行辨析，使學生進一步明晰直線、射線、線段、角的聯系與區別，建立知識的網絡結構。...

一、教學目標： （一）掌握的知識與技能： 1、經歷折紙、畫圖等操作過程認識三角形的高、中線、角平分線，結合圖形，會用幾何語言表述。 2、會用工具準確地畫出三角形的高、中線與角平分線。...

[教學內容] 角的度量（第26-27頁）[教學目標]1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。2、會用量角器測量各種角的度數。[教學重、難點] 1、認識量角器。2、會用量角器測量各種角的度數。[教學準備] 課件 學生每人準備量角器。...

基礎題1、填空(1)在( )內不相交的兩條直線叫做平行線.也可以說這兩條直線( ).(2)過直線外一點，可以畫( )條已知直線的平行線.。（3）對于平行線，一定要在愛（ 0范疇內研究。 6、判斷（1）同一平面內的兩條直線不相交就平行。...

[教學內容] 線的認識（第15-16頁）[教學目標]1、借助實際情境和操作活動，認識直線、線段與射線。2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。3、會數簡單圖形中的線段。[教學重、難點] 認識直線、線段與射線。會數簡單圖形中的線段。...

基礎習題1、填空（1）90度的角叫做（）角，（2）當角的兩邊成（ ）時，這樣的角叫做平角。（3）把角的一條邊固定，另一條邊（ ）時所形成的角叫做周角。（4）（）角大于0度而小于90度，大于90度而小于180度的角叫（ ）角。...

一 ,單元教學總目標1,知識目標:1,認識直線,射線與線段;掌握線段的量度與表示方法.2,理解與認識平面上平行與垂直的特征;能畫平行線與垂線.3,理解與認識幾何角的特征;會運用量角器量度角的大小與畫角.4,平移——能辯認移動的方向(上下左右)...