《了解我們自己》教學設計
4.提問：收集好數據后我們接下來怎么做呢？
四、分類、分段整理
1.談話：對身高或體重進行統計的，先要根據收集到的數據進行合理分段。
（1）找出范圍：例如我們班同學的身高范圍是128～159厘米。
（2）分段整理：可以分成121～130厘米、131～140厘米、141～150厘米、151～160厘米四段，如果高矮懸殊不大，也可以5厘米分為一段。
統計生日的可以按出生的季度分類，統計年齡的可以按歲數分類。
2.各小組分段或分類整理數據。
意圖：為學生創設了民主和諧的學習氣氛，提供了自主探究的空間和時間，使學生在愉快的學習環境中積極參與各項統計活動，經歷統計過程，學會根據統計信息的不同，合理選擇靈活多樣的統計方法。
五、填寫圖表并核對
各小組自己完成統計圖表，集體交流。各小組設計問題準備向全班同學提出。
六、分析、交流、提問
1.各小組推薦代表匯報統計的過程。其余各組評析。
2.提問：看了統計圖表，你知道了什么？你有什么想法？（你想到了什么？你想對大家說什么？）你還想提什么問題？
意圖：引導學生在認真觀察，積極思考的基礎上大膽質疑，進一步激發了學生的思維積極性。通過引導學生對自己所統計的信息進行分析交流，可以更深入地了解本班同學的情況。
七、總結
1.提問：你們是怎么進行統計的？通過今天的統計活動。你有什么收獲？你還了解哪些？
2.談話：下課以后，我們還可以和自己的好朋友一起去收集更多自己喜歡的信息進行統計并交流。
意圖：在總結交流的過程中，使學生鞏固了學習的方法，體驗了成功的愉悅。同時通過再次為學生提供統計的信息，讓學生體會身邊豐富的信息資源，進一步感受到統計知識在實際生活中的廣泛應用。