第一課時、除數是整十數的口算和筆算
教材內容：教材第1頁例題，“試一試”，第2頁“想想做做”第1～6題。教學目標： 1、充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探索兩位數除以整十數的口算和筆算方法，并能正確進行計算。2、在自主探索解決問題的過程中，培養學生不怕困難的精神。教學重點及難點： 1、靈活掌握整十數除以整十數的口算方法，學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。2、學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。教學準備：小黑板教學過程教 師 引 導學 生 活 動一、復習出示筆算題： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝ 二、教學新課1、創設情境，出示例題圖。 提問，從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求“要打成幾包”怎樣列式？2、學習口算方法：提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？ 3、練習“想想做做”第1題。⑴出示四組題。⑵集體訂正。 4、學習筆算方法：⑴60÷20你會用豎式計算嗎？⑵訂正。 ⑶練習：80÷40。 5、教學試一試出示試一試：96÷20 150÷30。 6、練習85÷40，用豎式計算并驗算。三、想想做做⒈估算下面各題：80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90 ⒉“想想做做”第2題右邊兩題。 ⒊“想想做做”第6題。⑴指名讀題，理解題意。⑵第1問：53個一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有幾個10）⑶第2問：學生獨立解答后讓學生說說怎想的。四、全課小結。 五、布置作業3、5 指名學生板演，說一說計算過程。 學生嘗試列式。 學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師生小結。 學生豎著一組一組地完成。說說可以如何口算除數是整十數的口算。 學生試列，指名學生板演。說說自己筆算的方法，錯誤的學生找出原因。學生獨立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。 學生獨立完成，指名板演。說說筆算過程，并問問學生怎樣才知道自己做得對不對。 齊練。集體訂正。 學生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強求統一。學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。 學生思考回答。 說說解題思路。學生小結：1、總結本課收獲。2、總結除數是整十數的口算和筆算的方法。 除數是整十數的口算很重要，是試商的基礎。從作業情況看，部分學生乘法口訣背得不熟練，影響口算正確率，要加強訓練。筆算不是重點，只要讓學生掌握格式就行，從作業情況看，學生的格式掌握較好。