四年級上冊第五單元數學集體備課
歸納：如果把除數看作和它接近的整十數來試商，就比較方便了。
39最接近40，把39看作40來試商，這樣把196÷39轉化成196÷40，應該商幾？商寫在哪一位上？試4。因為除數39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，不行再調商為5。
學生試做：
練習： 198÷23 215÷34 552÷63
提問：你把各題的除數看作多少來試商？你怎么計算的？這三道題的調商過程有什么共同點？
小結：用“四舍”或“五入”的方法，把除數看作整十數來試商，初商容易大，大了要調小（小了要調大）。
三、鞏固練習：
1、板演：293÷31 294÷42 200÷63 46÷23 153÷51 300÷74
2、練習：p84及p85的“做一做”練習。
四、總結：這節課你學習了什么新知識？
第七課時
課題：除數接近整十數的除法練習課
教學目標:
1、鞏固除數是接近整十數兩位數的筆算除法。
2、鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關計算。
教學重點：鞏固除數是接近整十數兩位數的筆算除法。
教學難點：鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關計算。
教具：圖片。
教學過程：
1、完成課本第83頁練習十五的第1題。
讓學生獨立填寫，然后學生之間進行交流。
學生完成后，教師講評時，一定要讓學生說一說你填寫的根據。
小結：在筆算除法時，我們把除數看作整十數，想這個整十數乘幾，積小于并且最接近被除數就商幾和用幾來試商。
2、 完成課本第86頁的第2題。
請學生獨立完成，把正確的商寫在書上，然后教師逐一講評。教師講評時，要學生說出根據。
3、 完成課本第86頁練習十五的第3題。
讓學生分析錯誤的原因。
4、 完成課本第86頁練習十五的第4題。
提問 ：根據題目給出的條件和問題，應該怎樣列式？
5、 完成課本第86頁練習十五的第5題。
做之前，要求學生說出：把除數看做幾十來試商，然后再讓學生獨立講評，最后教師講評。
6、完成課本第87頁練習十五的第6題。
第一小題：可讓學生自己審題后獨立完成。
第二小題：首先要讓學生分析清楚題意。
比較：這兩小題之間有什么聯系？
7、小結：這節課你有什么收獲？
教學反思：
第八課時
課題:除數不接近整十數的除法
教學目標：
1、學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。
2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。
3、使學生經歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。
4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
教學重點：掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。
教學難點：采用靈活試商的方法進行試商計算。
教具媒體：圖片。
教學過程：
一、復習導入
1、15×2=15×3=25×4=15×4=15×5=25×8=
2、筆算：326÷81294÷58721÷83
（講述試商的方法和計算的過程。）
3、這節課繼續學習筆算除法。板書課題：筆算除法
二、探究新知
1、出示例4：學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？