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四年級上冊第五單元數學集體備課

四年級上冊第五單元數學集體備課


歸納:如果把除數看作和它接近的整十數來試商,就比較方便了。
39最接近40,把39看作40來試商,這樣把196÷39轉化成196÷40,應該商幾?商寫在哪一位上?試4。因為除數39,不是40,因此,商是否合適,還要看商與除數相乘的情況,可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”,不行再調商為5。
學生試做:
練習:  198÷23    215÷34     552÷63
提問:你把各題的除數看作多少來試商?你怎么計算的?這三道題的調商過程有什么共同點?
小結:用“四舍”或“五入”的方法,把除數看作整十數來試商,初商容易大,大了要調小(小了要調大)。
三、鞏固練習:
1、板演:293÷31  294÷42   200÷63    46÷23 153÷51   300÷74   
2、練習:p84及p85的“做一做”練習。
四、總結:這節課你學習了什么新知識?

第七課時
課題:除數接近整十數的除法練習課
教學目標:
1、鞏固除數是接近整十數兩位數的筆算除法。
2、鞏固用“四舍”“五入”的試商方法,并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關計算。
教學重點:鞏固除數是接近整十數兩位數的筆算除法。
教學難點:鞏固用“四舍”“五入”的試商方法,并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關計算。
教具:圖片。
教學過程:
1、完成課本第83頁練習十五的第1題。
讓學生獨立填寫,然后學生之間進行交流。
學生完成后,教師講評時,一定要讓學生說一說你填寫的根據。
小結:在筆算除法時,我們把除數看作整十數,想這個整十數乘幾,積小于并且最接近被除數就商幾和用幾來試商。
2、 完成課本第86頁的第2題。
請學生獨立完成,把正確的商寫在書上,然后教師逐一講評。教師講評時,要學生說出根據。
3、 完成課本第86頁練習十五的第3題。
讓學生分析錯誤的原因。
4、 完成課本第86頁練習十五的第4題。
提問 :根據題目給出的條件和問題,應該怎樣列式?
5、 完成課本第86頁練習十五的第5題。
做之前,要求學生說出:把除數看做幾十來試商,然后再讓學生獨立講評,最后教師講評。
6、完成課本第87頁練習十五的第6題。
第一小題:可讓學生自己審題后獨立完成。
第二小題:首先要讓學生分析清楚題意。
比較:這兩小題之間有什么聯系?
7、小結:這節課你有什么收獲?
教學反思

第八課時
課題:除數不接近整十數的除法
教學目標:
1、學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。
2、掌握靈活試商的技巧,提高試商速度。
3、使學生經歷筆算除法試商的全過程,能靈活地試商。
4、培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
教學重點:掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。
教學難點:采用靈活試商的方法進行試商計算。
教具媒體:圖片。
教學過程:
一、復習導入
1、15×2=15×3=25×4=15×4=15×5=25×8=
2、筆算:326÷81294÷58721÷83
(講述試商的方法和計算的過程。)
3、這節課繼續學習筆算除法。板書課題:筆算除法
二、探究新知
1、出示例4:學校禮堂每排有26個座位,四年級共有140人,可以坐滿幾排?還剩幾人?
讀題,理解題意,怎么列式,如何計算?

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