數(shù)學(xué)教案－課題三：綜合練習(xí)
課題三：綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第59—60頁練習(xí)十二的第13—21題。
教學(xué)目的：
1.通過對加、減法各部分間的關(guān)系的應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步加深對這些關(guān)系的理解。
2.應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
教學(xué)過程 ：
1、口算練習(xí)
做練習(xí)十二的第13題。
讓學(xué)生把口算結(jié)果寫在練習(xí)本上，同桌同學(xué)互相訂正。
2、加減法各部分的關(guān)系
1.做練習(xí)十二的第14題。
讓學(xué)生先自己寫，寫完后說一說所寫的加、減法算式分別是根據(jù)什么關(guān)系寫的。
2.做練習(xí)十二的第15題。
寫出兩小題的得數(shù)后，讓學(xué)生說一說各是根據(jù)什么關(guān)系寫的。
3.做練習(xí)十二的第16題。
第（1）題，既可根據(jù)加法交換律交換兩上加數(shù)再加一遍進(jìn)行驗算，又可根據(jù)一個加數(shù) =和一另一個加數(shù)的方法用減法進(jìn)行驗算。可以讓學(xué)生自己進(jìn)行驗算并說一說兩種驗算方法的依據(jù)是什么。
第（2）題，兩種驗算方法都是根據(jù)減法各部分間的關(guān)系來進(jìn)行的。做完后，也要讓學(xué)生說說驗算的依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生有理想有據(jù)地思考問題。
三、簡便算法
1.做練習(xí)十二17題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名說各題是怎樣計算的。
2.獨(dú)立完成練習(xí)十二的第18題。
四、選做題
學(xué)有余力的學(xué)生做下面的題。
1.做練習(xí)十二的第19題。
左邊一題，可以利用學(xué)過的簡便算法：一個數(shù)減去兩個數(shù)等于減去這兩上數(shù)的和來做。
5251—900—86
=5251—（900+86）
=5251—986
=4265
所以應(yīng)填4265。
右邊一題，因為5251—500= =5251—（500+ ）得到500+ =986，所以應(yīng)填486。
2.做練習(xí)十二的第20題。
這道題是一道式題里有時要運(yùn)用幾種簡便方法，如第1小題。
145+263+55+198
=145+55+263—198（用了加法交換律）
=200+263—200+2（用了減去接近數(shù)百數(shù)的簡便方法）
=265
做題時，最好讓學(xué)生將計算過程全寫出來。以便訂正時，說出每步計算的依據(jù)。
3.做練習(xí)十二的第21題。
讓學(xué)生獨(dú)立做，答案如下：
□—△—○=□—（△+○）
在選擇之后，可以舉出幾組數(shù)來檢驗。
4.做第58頁的思考題。
先不提示，證學(xué)生自己做。答案如下：
123+45—67+8—9=100
123—45—67+89=100