數(shù)學(xué)教案－帶有中括號(hào)的混合運(yùn)算
帶有中括號(hào)的混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容：教材第20頁(yè)例5和“練一練”，練習(xí)五第1～3題。
教學(xué)要求：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)及中括號(hào)的作用，掌握含有中括號(hào)的三步
計(jì)算式題的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)引新
1.做第20頁(yè)復(fù)習(xí)題。
指名學(xué)生口答各題的運(yùn)算順序，并說明理由。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
提問：帶有小括號(hào)的算式要按怎樣的順序計(jì)算?
2.按照要求，在算式里添上小括號(hào)。
24X18—16÷2 ……最后一步算乘法。
24X18—16÷2 ……最后一步算除法。
提問：在混合運(yùn)算中，使用小括號(hào)有什么作用?
3.引入新課。
我們已經(jīng)知道，在列式時(shí)為了改變算式中的運(yùn)算順序，要用到括號(hào)。但有時(shí)只用小括號(hào)還不夠，還要用到中括號(hào)。(板書[ ])
說明：像這樣的括號(hào)，叫做中括號(hào)。(說明中括號(hào)的寫法)這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的式題。(板書課題)
二、教學(xué)新課
1.說明運(yùn)算/頃序。
中括號(hào)是加在小括號(hào)外面的第二重括號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們照課本上
讀一讀，在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要按怎樣的順序計(jì)算，然后告訴大家。
提問：一個(gè)算式里既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要怎樣算?(板書：先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的)
2.教學(xué)例題。
現(xiàn)在請(qǐng)大家看下面的例題，(板書例題)請(qǐng)大家說一說，這道題有怎樣的特點(diǎn)?
說明小括號(hào)外面還有中括號(hào)。讓學(xué)生說一說要先算哪一步。
(板書算式，說明要先算小括號(hào)里面的，并在下面劃線)
提問：小括號(hào)里面計(jì)算的結(jié)果是幾?(板書遞等式)接著要再算哪一步?(說明再算中括號(hào)里面的，并在下面劃線)
請(qǐng)同學(xué)們接下去一步一步算在課本上。同時(shí)指名一人板演。
集體訂正。
追問：有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式，要按怎樣的/頃序計(jì)算?
三、鞏固練習(xí)
1.做“練一練”的題。
讓學(xué)生先說一說每道題的運(yùn)算順序。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正，讓學(xué)生說一說運(yùn)算過程。
2.做練習(xí)五第1題。
讓學(xué)生先在課本上方框里填數(shù)。
小黑板出示，學(xué)生口答，老師在方框?qū)懗鱿鄳?yīng)的數(shù)。
提問：第1小題先算什么，再算什么，最后算什么?
第2小題先算什么，再算什么，最后算什么?
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)運(yùn)算順序在練習(xí)本上列出這兩題的綜合算式。
指名學(xué)生口答算式，老師板書。
提問：第1小題為什么要把前兩步括在括號(hào)里?第2小題為什么要把減法這一步括在括號(hào)里?
想一想，使用括號(hào)有什么作用?
3.說運(yùn)算順序。
讓學(xué)生依次說一說練習(xí)五第2題的運(yùn)算順序。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?有小括號(hào)和中括號(hào)的算式要怎樣算?
五、課堂作業(yè) ：練習(xí)五第2、3題。