四年級上冊數學第七單元教案(北師大版)
2.會用負數表示一些日常生活中的問題。 3.認識正負數在生活中的作用。教學重點:1.體會負數的意義,會用負數表示日常生活中的數據。 2.能正確讀寫正負數。教學難點:會用負數表示一些日常生活中的問題。教學準備:教師準備:相關主題圖及課件。 學生準備:收集一些日常生活中運用負數的例子。教師活動
學生活動
備注
一.情境導入
1.上課之前我們先來玩一個猜大小的游戲,猜對一次+一分,猜錯一次“-”一分。
找一名學生和教師一起擲骰子猜點數,在黑板上記下比分。假設最終的結果是教師得了5分,學生輸了5分。
2.教師和學生都有5分,不過一個是得了5分,一個是輸了5分,怎樣表示才能讓人一眼就看出誰輸誰贏呢?
3.同學們真聰明,這種計分方法用“+、-”表示加分和減分。在生活中,這種方式經常被用到。今天我們就來探討這方面的問題。
二.探索新知
學生和老師一起玩游戲,記下比分。
觀看黑板上的每一次記分,結合溫度的表示方法,掌握表示“+5,,5”。
對“+”、“-”產生初步認識。
教師活動
學生活動
備注
1.珠穆朗峰是世界上最高的山峰,我們來看看它有多高。
出示“看一看,說一說”中的第一幅情境圖。
2.海平面是地球上海平面的平均水平面,我們習慣于以海平面為準來測量海平面以上物體的高度。如果將海平面比作溫度計的0刻度線,那么高于海平面8844.43米可以記作什么?
3.以此類推,吐魯番盆地低于海平面155米,可以記作什么?
4.像8844.43這種大于0的數我們把它叫做正數;像-155這種小于0的數,我們把它叫做負數。正數的前面可以加上“+”,負數的前面必須加上“-”。
5.你能從黑板上找出哪些是正數,哪些是負數嗎?
出示數據:+5、6、-3、188、+12、-240。
提示:正數前面的+是正號,可以不寫;負數前面的-不是減號,是負號,一定要寫。+5讀作正五,-3讀作負三。
6.你能在黑板上寫出幾個正數和負數嗎?
看圖,讀數:高于海平面8844.43米。
明確:+8844.43米
讓學生明確:-155米。
初步了解有關正負數的概念。
將數據分類。
指名學生書寫。
教師活動
學生活動
備注
7.你能比較一下這幾個負數的大小嗎?(讓學生就黑板上的幾個負數進行比較)
歸納:負數離0越遠就越小。
三.練習鞏固
1.讀出下列正負數。
+25、-158、78、-32
2.比較下列負數的大小。
-46、-52、0、-3
3.比較下列正負數的大小。
+5,8,-11,0,-17
學生思考,理解負數的大小。
-52<-46<-3<0
-17<-11<0<+5<8
課后小記:
(3)正負數(二)教學內容:課本第90頁內容。教學目標:1.在熟悉的生活情境中,進一步體會負數的意義。2.會用負數表示一些日常生活中的問題。 3.認識正負數在生活中的作用。
教學重點:
1.了解正負數的意義和表示方法,并能正確讀寫。
2.了解0既不是正數,也不是負數。
教學難點:會用負數表示一些日常生活中的問題。
教師活動
學生活動
備注
一.復習舊知
1.我們上節課已經認識了什么是正數什么是負數,你能舉出幾個例子來嗎?
2.我們在上節課中是怎樣確定負數的大小的?
3.你在生活中哪些地方見過負數?
4.正負數在生活中到底有什么樣的作用呢?這就是我們這節課要學習的內容。
二.導入情境,體會正負數的意義和作用。