四年級上冊數學第七單元教案（北師大版）
2.會用負數表示一些日常生活中的問題。 3.認識正負數在生活中的作用。教學重點：1.體會負數的意義，會用負數表示日常生活中的數據。 2.能正確讀寫正負數。教學難點：會用負數表示一些日常生活中的問題。教學準備：教師準備：相關主題圖及課件。 學生準備：收集一些日常生活中運用負數的例子。教師活動
學生活動
備注
一.情境導入
1.上課之前我們先來玩一個猜大小的游戲，猜對一次+一分，猜錯一次“-”一分。
找一名學生和教師一起擲骰子猜點數，在黑板上記下比分。假設最終的結果是教師得了5分，學生輸了5分。
2.教師和學生都有5分，不過一個是得了5分，一個是輸了5分，怎樣表示才能讓人一眼就看出誰輸誰贏呢？
3.同學們真聰明，這種計分方法用“+、-”表示加分和減分。在生活中，這種方式經常被用到。今天我們就來探討這方面的問題。
二.探索新知
學生和老師一起玩游戲，記下比分。
觀看黑板上的每一次記分，結合溫度的表示方法，掌握表示“+5，,5”。
對“+”、“-”產生初步認識。
教師活動
學生活動
備注
1.珠穆朗峰是世界上最高的山峰，我們來看看它有多高。
出示“看一看，說一說”中的第一幅情境圖。
2.海平面是地球上海平面的平均水平面，我們習慣于以海平面為準來測量海平面以上物體的高度。如果將海平面比作溫度計的0刻度線，那么高于海平面8844.43米可以記作什么？
3.以此類推，吐魯番盆地低于海平面155米，可以記作什么？
4.像8844.43這種大于0的數我們把它叫做正數；像-155這種小于0的數，我們把它叫做負數。正數的前面可以加上“+”，負數的前面必須加上“-”。
5.你能從黑板上找出哪些是正數，哪些是負數嗎？
出示數據：+5、6、-3、188、+12、-240。
提示：正數前面的+是正號，可以不寫；負數前面的-不是減號，是負號，一定要寫。+5讀作正五，-3讀作負三。
6.你能在黑板上寫出幾個正數和負數嗎？
看圖，讀數：高于海平面8844.43米。
明確：+8844.43米
讓學生明確：-155米。
初步了解有關正負數的概念。
將數據分類。
指名學生書寫。
教師活動
學生活動
備注
7.你能比較一下這幾個負數的大小嗎？（讓學生就黑板上的幾個負數進行比較）
歸納：負數離0越遠就越小。
三.練習鞏固
1.讀出下列正負數。
+25、-158、78、-32
2.比較下列負數的大小。
-46、-52、0、-3
3.比較下列正負數的大小。
+5，8，-11，0，-17
學生思考，理解負數的大小。
-52＜-46＜-3＜0
-17＜-11＜0＜+5＜8
課后小記：
（3）正負數（二）教學內容：課本第90頁內容。教學目標：1.在熟悉的生活情境中，進一步體會負數的意義。2.會用負數表示一些日常生活中的問題。 3.認識正負數在生活中的作用。
教學重點：
1.了解正負數的意義和表示方法，并能正確讀寫。
2.了解0既不是正數，也不是負數。
教學難點：會用負數表示一些日常生活中的問題。
教師活動
學生活動
備注
一.復習舊知
1.我們上節課已經認識了什么是正數什么是負數，你能舉出幾個例子來嗎？
2.我們在上節課中是怎樣確定負數的大小的？
3.你在生活中哪些地方見過負數？
4.正負數在生活中到底有什么樣的作用呢？這就是我們這節課要學習的內容。
二.導入情境，體會正負數的意義和作用。