第十單元:第1課時 認識整萬數
教學內容：蘇教版小學數學四年級上冊第86-87頁
教學目標：
1、使學生在認識個級數的基礎上，認識整萬數。認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”，掌握億以內的數位順序表；會根據數級正確地讀、寫整萬數。
2、使學生體會到數學與生活的密切聯系，感受到大數目在在生活和學習中的價值，增強應用意識。
3、進一步培養同學之間相互合作、交流的意識和情感。
教學重點：掌握億以內的數位順序表，正確讀、寫整萬數。
教學難點：了解整萬數的含義，感受大數目數的價值。
教學準備：計數器、多媒體課件
教學過程：
一、 復習舊知導入
師：同學們還記得我們過去學過哪些計數單位嗎？（學生說教師板書）
師：這些計數單位是我們祖先為了方便我們計數創造的，那我們在計數時還可以使用一些工具，比如像這個，它叫什么？（出示計數器，教師撥10、1000、10000，學生口答）
（教師撥9顆珠子在各位上）師：現在表示多少？
師：如果我再加1顆珠子該怎么辦啊？（個位上的珠子全去掉，在十位上撥1顆）它表示？
師：像這樣的情況，我們在數學上成為“滿十進一”。
二、 自主探索，學習新知
1、師：以前我們學過了一千一千的數數，那你會一萬一萬的數數嗎？我們一起來數一數好嗎？（教師撥珠，學生數數）
（數到十萬）師：觀察計數器，現在萬位上有幾顆珠子啊？（10顆）
師：滿十要？那我現在該往哪進啊？你有辦法嗎？
（拿出一個計數器）師：那這個計數單位是什么呢？你知道萬和十萬有什么關系嗎？（10個一萬是十萬）
師：我們再來十萬十萬的數好嗎？
（數到100萬）師：又滿十了，我們又要？那這個計數單位是？（百萬）
師：百萬和十萬有什么關系呢？（10個十萬是一百萬）
師：如果我們一百萬一百萬得數下去，推測一下，10個百萬在計數器上該怎么表示？（請學生上來撥）這個計數單位是？它和百萬之間的關系是？（10個一百萬是一千萬）
2、師：今天我們認識了3個新的計數單位，一起來讀一讀。
（屏幕出示）師：這是一張數位順序表，從右邊起第一位是個位、萬位在第幾位？那你知道第六位是什么位嗎？（十萬位）第七位是？（百萬位）第八位是？（千萬位）那接下來還有其他的數位嗎？我們可以用省略號來表示。
師：根據我國的計數習慣，從右往左每四個位數我們分為一級，所以從“個位到千位”我們稱它為“個級”，那“萬、十萬、百萬、千萬”就是萬級。下面我們從右往左來讀一讀，讀得時候，我們來感受一下個級和萬級各個數位之間的聯系。
2、師：同學們你們知道2008年將在北京舉辦什么盛會嗎？（奧運會）
師：對，第29屆奧運會將在我們國家的首都北京舉行，老師收集了一些關于這次奧運會的資料，你們想不想看啊？
第29屆奧林匹克運動會的主會場，位于北京奧林匹克公園內、北京城市中軸線北端的東側。預計在奧運會期間，奧運村的住戶們一共將吃掉：三十五萬個雞蛋、三百零八萬份飲料，一千三百五十萬份飯……
師：讀了這些信息你有什么感受？（吃的東西多）
師：你從哪里發現的？
板書：三十五萬、三百零八萬、一千三百五十萬
師：這些數我們稱為整萬數，今天我們主要就要來認識這樣的整萬數。