第十單元:第1課時 認識整萬數
教學內容:蘇教版小學數學四年級上冊第86-87頁
教學目標:
1、使學生在認識個級數的基礎上,認識整萬數。認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”,掌握億以內的數位順序表;會根據數級正確地讀、寫整萬數。
2、使學生體會到數學與生活的密切聯系,感受到大數目在在生活和學習中的價值,增強應用意識。
3、進一步培養同學之間相互合作、交流的意識和情感。
教學重點:掌握億以內的數位順序表,正確讀、寫整萬數。
教學難點:了解整萬數的含義,感受大數目數的價值。
教學準備:計數器、多媒體課件
教學過程:
一、 復習舊知導入
師:同學們還記得我們過去學過哪些計數單位嗎?(學生說教師板書)
師:這些計數單位是我們祖先為了方便我們計數創造的,那我們在計數時還可以使用一些工具,比如像這個,它叫什么?(出示計數器,教師撥10、1000、10000,學生口答)
(教師撥9顆珠子在各位上)師:現在表示多少?
師:如果我再加1顆珠子該怎么辦啊?(個位上的珠子全去掉,在十位上撥1顆)它表示?
師:像這樣的情況,我們在數學上成為“滿十進一”。
二、 自主探索,學習新知
1、師:以前我們學過了一千一千的數數,那你會一萬一萬的數數嗎?我們一起來數一數好嗎?(教師撥珠,學生數數)
(數到十萬)師:觀察計數器,現在萬位上有幾顆珠子啊?(10顆)
師:滿十要?那我現在該往哪進啊?你有辦法嗎?
(拿出一個計數器)師:那這個計數單位是什么呢?你知道萬和十萬有什么關系嗎?(10個一萬是十萬)
師:我們再來十萬十萬的數好嗎?
(數到100萬)師:又滿十了,我們又要?那這個計數單位是?(百萬)
師:百萬和十萬有什么關系呢?(10個十萬是一百萬)
師:如果我們一百萬一百萬得數下去,推測一下,10個百萬在計數器上該怎么表示?(請學生上來撥)這個計數單位是?它和百萬之間的關系是?(10個一百萬是一千萬)
2、師:今天我們認識了3個新的計數單位,一起來讀一讀。
(屏幕出示)師:這是一張數位順序表,從右邊起第一位是個位、萬位在第幾位?那你知道第六位是什么位嗎?(十萬位)第七位是?(百萬位)第八位是?(千萬位)那接下來還有其他的數位嗎?我們可以用省略號來表示。
師:根據我國的計數習慣,從右往左每四個位數我們分為一級,所以從“個位到千位”我們稱它為“個級”,那“萬、十萬、百萬、千萬”就是萬級。下面我們從右往左來讀一讀,讀得時候,我們來感受一下個級和萬級各個數位之間的聯系。
2、師:同學們你們知道2008年將在北京舉辦什么盛會嗎?(奧運會)
師:對,第29屆奧運會將在我們國家的首都北京舉行,老師收集了一些關于這次奧運會的資料,你們想不想看啊?
第29屆奧林匹克運動會的主會場,位于北京奧林匹克公園內、北京城市中軸線北端的東側。預計在奧運會期間,奧運村的住戶們一共將吃掉:三十五萬個雞蛋、三百零八萬份飲料,一千三百五十萬份飯……
師:讀了這些信息你有什么感受?(吃的東西多)
師:你從哪里發現的?
板書:三十五萬、三百零八萬、一千三百五十萬
師:這些數我們稱為整萬數,今天我們主要就要來認識這樣的整萬數。