第二課時(shí) 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算（通用2篇）
第二課時(shí) 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容修改意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容教材第3頁(yè)例題，“試一試”，第4頁(yè)“想想做做”第1～6題。教學(xué)要求1. 使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。2. 使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 估計(jì)商的大致范圍。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1.口算下面各題，指名說(shuō)出其中一、兩題的思考方法。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40 40×3 8×70 7×6080×3 40÷8二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。 提問(wèn)：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列？學(xué)生列式。2.提問(wèn)：420÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎？重點(diǎn)解決，商的前兩位比30大，商可以上在十位上，強(qiáng)調(diào)這時(shí)商是兩位數(shù)三、自主探索，解決問(wèn)題1.估算出結(jié)果。 學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。2.筆算出結(jié)果。1) 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。2) 提問(wèn)：你是怎么想到要商1的？這個(gè)1為什么要寫在商的十位上？30怎么來(lái)的？…注意書寫格式，注意輔導(dǎo)試商過(guò)程3.教學(xué)試一試。1) 學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2) 比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？4.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。1) 同學(xué)們分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？2) 師小結(jié)，補(bǔ)充完整。四、想想做做1.“想想做做”第1題。1) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。選擇其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2) 比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？2.“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立找出錯(cuò)誤，全班交流，分析錯(cuò)誤原因。3.“想想做做”第4題。1) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫表格。2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？四、作業(yè)課內(nèi)：想想做做：3、5（提示：價(jià)錢降到原來(lái)的一半就是每筐10元，800元可以買幾筐？）課外：補(bǔ)充習(xí)題：p2 教后記：本課難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)商末尾是零的除法容易丟掉商末尾的0，從學(xué)生作業(yè)反映：學(xué)生20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘法口算須加強(qiáng)。 主備：樊燕
第二課時(shí) 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算 篇2
教材內(nèi)容：教材第3頁(yè)例題，“試一試”，第4頁(yè)“想想做做”第1～6題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。2、使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：估計(jì)商的大致范圍。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)1、口算下面各題。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、出示例題圖。 提問(wèn)：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列？學(xué)生列式。2、提問(wèn)：420÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎？三、自主探索，解決問(wèn)題1、估算出結(jié)果。 2、筆算出結(jié)果。 ⑵提問(wèn)：你是怎么想到要商1的？這個(gè)1為什么要寫在商的十位上？30怎么來(lái)的？… 3、教學(xué)試一試。 ⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？⒋除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。 ⑵師小結(jié)，補(bǔ)充完整。四、想想做做1、“想想做做”第1題。 ⑵比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？2、“想想做做”第2題。 3、“想想做做”第4題。 五、全課小結(jié)： 六、布置作業(yè)第3題 學(xué)生口算后指名說(shuō)出其中一、兩題的思考方法。 指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生嘗試列式。學(xué)生估計(jì)。 學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。 思考回答。 ⑴學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。學(xué)生比較異同。⑴學(xué)生分小組說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？ ⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。選擇其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。學(xué)生比較思考。 學(xué)生獨(dú)立找出錯(cuò)誤，全班交流，分析錯(cuò)誤原因。⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫表格。⑵引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生總結(jié)交流。