《PEP3 Unit 1 My Classroom A. Let’s learn Let’s do》教學反思

今天所上的是pep3 unit 1 my classroom  a部分的let’s learn 和let’s do。這是一課單詞的教學，要求我們的孩子能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞: classroom, window, door, picture, board, light；聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作，如：open the door…；培養學生熱愛班級，熱愛學校的情感。
本課時需要重點掌握有關教室設施的單詞：classroom, window, door, picture, board, light。以及針對本課時的難點“聽指令，做動作”，要求教師在正確示范的基礎上引導學生最終自主地做出相應的動作。
因為本節課實為新學期的第一課，而且也是與學生的第一次真正的接觸。準備的比較認真,但心里還是忐忑不安.
step 1 warm-up
1, free talk
   hello, boys and girls! welcome to school! i’m your new english teacher。nice to meet you。
（自由問候中滲透了新學期開始的師生情感溝通。）
step 2, presentation
1, t: we have a teacher。 and we have a new  classroom.(出示單詞卡)
ss: yes.
用升降語調讀單詞classroom。
2.t: this is our classroom. what’s in the classroom?
ss: pen, pencil, ruler, desk, chair, lights…
根據學生的回答,自主的調整新授單詞的順序.
1)board 學唱一首自編歌謠來強化所學單詞的讀音。
歌謠如下：one board, two boards，three boards, four.
five boards, six boards, seven boards, more.
（借助舊知識引出本課的新單詞，既滾動了舊知識，又激發了學生的學習熱情。）
2) window.
window, window, window, clean the window. (t cleans the window. ss repeat and do actions.)
3)use the same way to teach words: door, picture, light.
3, game: what’s missing?
（運用游戲鞏固新學的單詞，猜的游戲能把學生大腦中的記憶調動起來，增添了學生學習的興趣，加深了記憶。）
5,說唱自編歌謠。
  what’s in the classroom?
  what’s in the classroom?
  look, look, look.
  boards, windows and pictures.
  wow. yeah!
（通過學習或者改編chant，進一步鞏固所學單詞，使操練形式多樣化，培養學生的節奏感。）
6，have ss open their books on page 4, listen to the tape, number and repeat the new words.
9，let’s do
（通過全身反應法學習詞組，加深學生印象。教師示范后轉入小組合作學習，培養學生合作學習和自主學習的能力。）
本節課基本上達到了預期的目標，課堂氣氛挺活躍的。在現實情景中教學英語，比較貼近學生，學生也比較容易接受。本節課的知識與學生的實際生活息息相關。所以充分利用教室這個場地的自身環境優勢。學生們身處教室這一環境中，一切都是身臨其境的。當我問到學生what’s in the classroom?后，同學們都非常急切的從教室中搜尋自己學過的東西。用他們學過的pen, pencil, pencil-case, book, crayon, bag, ruler, desk等來回答我，并把他們能說的東西展示給我看，調動了學生的積極性，讓學生懂得自己可以在生活中運用英語。甚至有學生能用新單詞回答,老是就水到渠成的指著燈教學light, 他就會比較容易把事物與單詞聯系起來，以后他們看到燈，腦子里就會想到light, 建立起了直觀的印象。再做開燈的動作，邊做邊說turn on the light. 學生也會很快明白句子的意思的。在實際的情景中教學，學生更容易接受。
在平時的教學中更多的把教學內容在學習的環境中呈現出來，讓英語學習更加生活化，更貼近現實生活。讓學生更多的參與到自己學習英語中來，自己做自己學習的主人。