4A Unit 2 a toy shop 教學反思
本單元的一項日常交際項目是確認所屬，my your his her 在三年級時已出現過，學生不會陌生，我在this is /that is my/your/his/her…的朗讀上下工夫，并帶上肢體語言，而且還要讓學生明白your 和you的區別，我告訴學生多一個“r”就多一個“的”，you讀最后一個字母的讀音，you和your經過這樣一比較，大部分學生就可以分別并讀對了。在做對物主代詞my you're his her的訓練時，我請了男女學生工三位配合做練習，我拿著自己的書說my book ，對一位學生說your book ，然后分別指著男同學說his book ，指著女同學說her book ，讓學生再在下面說，先把詞組說熟，在加上句型練習就容易多了。為了鞏固所學的物主代詞，我還編了chant: my my 我的， your your 你的 ，his his 他的， her her她的，并配上手勢，節奏，效果明顯。在b部分的單詞中，dog/cat/tiger/lion是四會要求單詞，教學過程中我利用多種方法，加強拼度訓練。另外，我運用了根據叫聲猜動物，根據動作猜動物的教學方式，調動了學生的學習熱情，學生學得非常積極主動。在教guess這個單詞時我和學生玩了一個游戲，我把文具放在桌子里，然后說：“what’s in the desk ，guess？”學生就開始猜；我接著又問：“what’s in my book, guess?”（在書里放一把尺）學生再猜，然后讓學生在書里藏一樣東西讓我來猜，學生很高興，這個guess單詞學生就理解并會讀了。dog這個單詞雖然只有三個字母，但學生容易拼錯，教學中我加強了拼讀訓練，取得了良好的效果。
本單元的最后一個環節是唱歌，唱英文歌曲是激發學生學習英語興趣的好方法，它既可以幫助學生學習語音、詞匯和語法，也可以幫助他們加深對所學內容的印象。