PEP3 Unit 4 A let’s learn說課稿
設計意圖 從動作過渡到chant中出現的主要詞匯，讓學生有意識地記住這些詞匯，然后再進行chant的教學，比較自然。之后再以相反的游戲進行鞏固，能有效地幫助學生進行記憶與鞏固。
（四）task
1.讓學生想想自己的房間，并用句子：there is a …in my bedroom/ study…（教師根據學生的描述在黑板上擺出這個房間。）
2. 小小設計師
讓學生小組合作，設計自己想像中的各個房間，并相互描述。
設計意圖 這是一項集交際、任務、評價等目標于一體的綜合性語言活動。學生通過實踐、參與等途徑，在學習過程中能將外部的操作活動和內部的語言思維活動相結合起來，形成一個學生主體自己操作、自己體驗、自己感悟的過程，最終發展學生的綜合語言運用能力。
3.enjoy a song : my bedroom
設計意圖 以一首歌結束本課的教學，讓學生在愉悅的心情中結束本堂英語課的學習。
四、說評價
英語教學應提倡“學中用，用中學，學用結合，學以致用”。在教學過程中，學和用是一個整體。這節課中，為實現教學目標，我所設計的每一個教學游戲活動始終將學生置于一種自主、和諧、輕松的自然學習氛圍中，從而使學生在不斷地習得和使用語言中將語言知識內化，為學生自我求知、自我獲取知識創造了有利條件，促進了學生思維的活躍和才能的發揮