牛津小學英語4A Unit 6第一課時教學設計
【課題】：《whose gloves?》【教材簡解】：
本課時選自《牛津小學英語4a》中的unit 6。本單元的核心教學內容是“尋找物主”。要求學生圍繞服飾類的英語單詞在一定的情景下，能正確使用whose is this/are they ? 進行交談。在英語中，有些如socks ,trousers ,shoes ,gloves，jeans 等服裝類單詞是以復數形式出現的，因此與之搭配的be 動詞要用are 。像shoes ,shorts ,gloves等成雙的東西，一般與a pair of 連用，如a pair of gloves /shoes 等，運用時要與動詞be 和代詞保持一致關系。此外，本課時還要求學生能用形容詞big ,small ,long和short 來描述物體。在教學過程中，教師可利用多媒體課件、圖片和實物等教學手段，為學生創設模擬情景，組織學生開展學習活動。本課時安排的是a部分的前三幅圖和b部分作為第一課時來學習。
【目標預設】：
1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞big, small, long ,short,sweater， jacket,whose。
2.能正確地聽、讀單詞a pair of jeans ,a pair of gloves。
3.能聽得懂、會說和會讀日常交際用語the…is /are too… try this one/pair on.能初步運用whose 來進行簡單問答。
4.初步理解掌握服飾類單詞中復數單詞的形式和用法以及與動詞be和代詞用時的一致關系。
5.使學生能熟練地應用本課所學的語言知識，進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。
6.通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造輕松愉快的教學氛圍，激發學生的學習熱情。
【重點、難點】：
重點：學習本單元的新單詞和句型。會正確說出服裝類單詞，會正確運用句型進行描述。
難點：初步理解掌握服飾類單詞中復數單詞的形式和用法以及與動詞be和代詞用時的一致關系。熟練運用句型進行日常交際。
【設計理念】：
新課程要求教師應該是學生學習的培養者、引路人。教者應努力為學生營造良好的學習氛圍，創設適當的語言情景，增強趣味性，讓他們勇于開口、敢于開口、樂于開口，從而達到教學目的。
【設計思路】：
本堂課上，我采用了直觀教學法、交際教學法和活動教學法。借助多媒體課件和實物，引導學生自主學習，以提高學生的口語交際能力為目的，嘗試運用“引—仿—練 —用”的教學模式。所謂“引”是巧妙導入，引導學生感知，自主學習；“仿”是模仿老師和錄音的語音語調進行新知識的學習；“練”是創設多種情景，操練所學內容；“用”則是讓學生把掌握的知識融入生活情景，學以致用。
【教學過程】：
step 1. warming-up
1.sing an english song. 《we are happy bees》(多媒體課件播放歌曲，學生邊唱邊演)
2.greetings.
[設計意圖：通過歌曲的演唱以及師生相互問好，拉近彼此的距離，緩解學生的緊張情緒，營造一種輕松的學習氛圍，讓學生自覺進入學習狀態。]
step 2. free talk
t: do you like english?
ss: yes.
t: let’s speak english together. ok?
ss: ok.
t: great!
‘what’s this in english? is this your pencil? oh,it’s too short. here’s a long one for you. look, i have some balloons. do you like balloons? some are big, some are small. this big one is for you. …’