《UNIT 2 What Time Is It ?》教案與教學反思part A
（2）看與聽
學生看let’s talk部分的掛圖，教師就對話內容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型it’s time for……造句。
（3）模仿跟說，注意語音語調。
（4）分角色朗讀與表演。
4、extension
1)熟讀并背誦let’s talk
2)同學之間互相表演對話。
教學后記
學生能聽懂、會說本課對話并能表演對話。但just a minute.和let’s run.是發音難點，還要繼續教讀。
第三課時
教學目標
1、四會掌握數詞1—10以及句型what time is it ? it’s two o’clock .
2、能夠看懂并閱讀對話。
3、了解處于不同時區的國家時間上的差別。
教學重點:數詞1—10以及句型what time is it ? it’s two o’clock..的書寫。
教學難點
1、數詞1—10以及句型what time is it ? it’s two o’clock..的書寫。
2、不同時區的國家時間上的差別的了解。
教學方法:情景法、視聽法、直接法、功能法（交際法）、全身反應法、綜合法等。
教學步驟
1、熱身
（1）師生齊唱第一冊學生用書第62頁的歌曲ten little candles dance
（2）學生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元a部分let’s talk的對話。
2、預習
游戲：教師把10個數詞的卡片不按順序分發給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。
3、新課呈現
（1）拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學生說出一個數字，其余三名學生比比誰拼得最快最準。
（2）讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內容進行簡單的交際性回答，再請學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學生間展開游戲：whose memory is the best ? 看誰能在幾分鐘內正確拼寫出更多數詞，以此增強學生的學習興趣。
（1）教師先介紹這項任務：it is sunday .sarah and chenjie are going to see a movie .they must be home at six . which movie can they see? can you help them ? 鼓勵學生說出答案并講明理由。
（2）教師給學生出幾道類似的數學應用題考察他們的推理思維。
4、extension
1)背誦read and write。
2)完成《活動手冊》a read and read部分的練習
3)用抄寫部抄寫四線格上的單詞和句子。1x2行。
教學后記
大多數學生能“四會”掌握本課時所學單詞和句子。少數學生把one寫成one 。還有的把o’clock寫錯。