牛津小學英語4B Unit 3 What’s your job? (B&G2)
課 題unit 3 what’s your job? (b&g2)課 時1學習內容分析本節課主要圍繞“談論人物”這一話題，主要涉及詢問有關人物姓名、年齡、職業和表達自己的理想。應該說這些內容與學生的生活也比較接近, 導入新授、創設情景也相對比較容易。關鍵是：在一定的情景中我們如何采用各種不同的、有效的、生動活潑的方法來吸引住學生，讓他們在有趣和有意義的情景中學會說、學會用。本節課出現了八個表示職業的單詞，在教學過程中要盡量避免單一的教學方法，不讓學生感到枯燥。學習者的分析四年級的小學生好奇、好動、愛表現、善模仿，對于新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激發他們對外語的興趣。他們想象力好，形象思維強，但理性思維尚欠缺，邏輯思維能力不夠強。他們學習起來模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成人所不具備的優越性。為了符合學生這一特定生心理特點，本教學設計通過“巧設情景、寓教于樂”的方式，利用多種直觀教具和現代化教學手段，力求滿足不同類型不同層次學生需求、鼓勵學生大膽使用英語，為他們提供自主學習和相互交流以及充分表現和發展自我表現的空間，并努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學目標知識目標：1、 學會詢問他人的年齡: 句子: how old are you / is he/ she ? i’m / he’s / she’s ….2、學會詢問單數人稱的職業:詞匯:a waiter , a waitress , a policeman, a policewoman , a driver , a worker， a cook, a farmer. 句子: what’s your / his / her job ? i’m / he’s / she’s …. 能力目標：1、學會詢問和介紹他人的職業。2、學會詢問和介紹他人的年齡。3、學會表達： 我將來想做…。（職業）what do you want to be ?i want to be a/an---情感目標：激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識以及樹立遠大的理想。教學重、難點1、能正確地運用what’s your / his / her job ? i’m / he’s / she’s ….2、2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯：a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a cook, a farmer .課前準備1、ppt課件；2、事先收集的一些能表現人物職業的圖片。3、布置學生自制一張二十年后的名片。4、自制一些有關職業方面的頭飾，營造課堂氣氛，同時作為獎品，激發學生興趣。設 計 思 路根據英語新課程標準，本節課教學設計是以學生“能做某事”為教學目標，采取“任務型”教學途徑，利用合作學習，共同完成任務，在活動中培養協作精神和競爭意識，發展綜合運用語言的能力和人際交往能力，并享受到成功的喜悅。理 論 依 據按新課程標準的要求采取“任務型”教學途徑，設置“演中學”的任務，既對所學知識的鞏固強化，又為學生們提供了一個展示個性和能力的舞臺，讓他們發揮自己的特長，大顯身手，培養了他們的知識運用能力，拉近了知識與生活的距離，使學生的語言知識得到實際應用。教學過程教學活動設計設計意圖