4B Unit3 what's your job？反思
回顧這次參加評優課的活動，我的收獲頗多。找到了一些平時教學中所遇到的困惑的解決辦法，同時我也發現了一些值得改進、多加思考的地方。整節課整體上是很流暢的進行，但是最后的一個教學的拓展環節和練習處理的時間把握不夠好。“拓展”的do a survey由于時間關系只好放到了課后去完成，練習也還有一題關于句型操練的題目沒有完成。在設計這節課時，明明是每個環節的時間也是分配好的，但是在真正的課堂教學中卻遇到了困難。所以，在備課時還應該做到更細、更充分！只有充分的備課才能產生理想的課堂效果。
真正的有效、有意義的課堂應該是面向每一位學生的，課堂中就應該允許學生有錯誤。但是，這節課的發言面還不夠廣，少部分學生的參與度不夠。特別是一些性格內向、不怎么積極的“灰色”學生更不能忽視，希望能在以后的課堂教學中多加以注意！
興趣是學好語言的關鍵，激發學生的學習英語的興趣是教學中的一項重要任務。這次是“借班”上課，為了拉近與學生之間的距離，為整節課創設一個比較好的學習環境。我們在利用了早讀課的十分鐘和學生做了一個簡短的溝通。現在也不記得當時和孩子們具體聊了些什么，印象中最后和他們說了：“這次，我和你們不是簡單的來學英語，我們來看看誰把英語‘玩’的最開心！”自己也不明白為什么當時會這么說，也不知道這么說對不對。只是知道學生的積極性、英語學習的興趣一下被我調動了起來。
活動是完成英語語言教學任務的重要的環節，英語教學的具體方法很多，但是總的來說是以“活動”為中心的，而游戲又是一種重要的教學活動形式。這節課中，在單詞操練部分，我設計了“小組跟讀”，“大聲拼讀”“大聲拍手拼讀”等方法，避免了枯燥的機械跟讀。在句型操練的環節，我又設計了“listen and act”的活動，使學生在“玩中學”，在愉快的游戲中，學生積極參與，樂于表達，體驗學習的樂趣，不知不覺中學會了知識，提高了學習的效率。
英語教學過程中，常常呼喚我們老師去積極創設一些“情境”。讓學生通過體驗、參與，慢慢地掌握英語知識，提高語言實際運用能力。整堂課，我以介紹自己的家庭成員為切入口，分別呈現了八個職業類單詞的學習。在句型操練的環節我也設計了一個“talk about your family”的活動，做到了首尾呼應。在這種有一些語言輸入的大背景下，學生能夠自然的輸出一定的語言。
學生的快樂就是老師的快樂，在以后的教學過程中要常去思考，多琢磨，努力將自己的課堂成為學生獲得知識的樂園！