《Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?》教案與教學反思part A

第一課時
【課題】unit threeis this your skirt?
教學目的
1、學習各種衣物名稱，能夠會說、認讀。
2、學習衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。
3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質，如：顏色。
【教學重點】與衣物有關的六個詞組。
【教學難點】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。
教學方法
1、在進行詞匯教學時，尤其是通過實物或圖片，讓學生感知顏色與衣物名稱連用的六個詞組時，切忌一一呈現，而應當讓學生在聽過錄音學習過一兩個之后，自己體會并領悟到顏色與衣物名稱連用的方法，自己說出其它幾個詞組，或者在原有基礎上進行想象、發揮，運用學習過的顏色和衣物名稱自行搭配，掌握這一知識點。
2、教師可利用書中提供的情景讓學生編對話、表演，也可以為學生提供一些其它的情景練習、表演，或者讓有能力的同學自己設置情景、編對話、進行操練和表演，既為學生提供了更多的練習機會，又檢驗了學生實際運用語言的能力。
【教學準備】
1. 各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學生）
2. 衣物及顏色的單詞卡片
3. 錄音機和磁帶
4. 畫有各種顏色衣物的圖畫
【教學過程】
（一）warm-up：
1、教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《color song》，聽后學生說出聽到的顏色名稱
教師出示顏色卡片，學生認讀單詞.
2、學生自己找一物品向大家介紹它的顏色。
（二）presentation：
let’s learn
1、教師呈現圖畫，問學生：what color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：what’s this? it’s a t-shirt. a yellow t-shirt.
教師繼續指圖，并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。
2、教師呈現各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：what color is it? what’s this? 學生回答兩個問題，教師引導學生說出：yellow t-shirt 并出示其它的圖片，學生試著說出其它幾個詞組。
3、看書中圖并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。
4、找幾個學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。（或者播放課件，學生配音）
（三）practice：
let’s do
1、教師播放錄音或錄像，帶領學生做游戲。
2、教師發布指令，學生做動作；一學生發布指令，教師和其他學生一起做動作。
3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組動作做得正確。獎勵優勝組。
4、兩人一組互相快速發布指令并做動作，到前邊進行表演。
（四）extension：
讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。
教學后記：學生能聽、說、讀所學單詞，并能根據指令做動作。但是i like the white sweater with the green skirt.是發音難點，還要加強聽說訓練。

教學設計方案
第二課時
【課題】unit threeis this your skirt?
教學目標
1、復習鞏固衣物名稱和有關衣物的動作。
2、能根據實際情況提問有關衣服的問題并能做出相應的回答。
3、能根據具體的情景運用所學知識進行對話，培養學生的交際能力。
教學方法
 1、本課時的兩部分內容都是通過情景對話來完成的，教師應積極鼓勵每一個學生參與對話，為學生創造更多的語言訓練機會。