《Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?》教案與教學(xué)反思part A
2、在學(xué)生積極參與表演對話時(shí)，不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實(shí)際情況或?qū)A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們用學(xué)過的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換，如：兩個男孩表演第一個對話時(shí)，學(xué)生就可以將對話中的skirt替換成shirt, t-shirt等，這樣更符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生更容易進(jìn)行真實(shí)的交流。
3、為了便于學(xué)生更加熟悉兩個句型的使用，教師應(yīng)當(dāng)在課文的基礎(chǔ)上有目的得多設(shè)計(jì)一些交際活動，如：ask and answer等，為學(xué)生提供更廣闊的交際空間。
【教學(xué)重點(diǎn)】句型：is this your skirt?yes, it is.is that your t-shirt?no, it’s not.
【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.衣物及顏色的單詞卡片
2.各種衣物（學(xué)生）
3.對話中人物的頭飾
4.錄音機(jī)、磁帶、vcd
5.畫筆和紙
【教學(xué)過程】
（一）warm-up：
1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（二）presentation：
let’s talk：
1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問：is this your shirt? 引出新課。
2、教師為學(xué)生播放vcd，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。
3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作，is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。
4、操練句型is this your shirt? yes, it is./ no, it’s not. 進(jìn)行替換練習(xí)。
5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。
let’s play：
學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：is this your …?，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。
（三）practice：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。
2、ask and answer：小組比賽，a、b兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。獎勵優(yōu)勝。
（四）extension：
教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，并進(jìn)行表演。
教學(xué)后記:學(xué)生能對重點(diǎn)句型進(jìn)行問答,并能表演對話。
第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【課題】unit threeis this your skirt?
教學(xué)目標(biāo)
1、在前面兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，能夠理解并朗讀本課時(shí)的閱讀材料。
2、通過練習(xí)，能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫red, blue, yellow, green, white五個單詞和is this your t-shirt? no, it's not.兩個句子。
3、復(fù)習(xí)鞏固a部分前兩課時(shí)所學(xué)語言知識。
【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解對話及書寫的單詞和句子的意思。
教學(xué)方法
1、既然是閱讀部分，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己朗讀，借助圖畫幫助理解。教師應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生足夠的時(shí)間充分的朗讀，使學(xué)生先掃除朗讀中的障礙，再進(jìn)行閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，堅(jiān)持下去，學(xué)生定會在閱讀理解文章方面有所收獲。
2、讀是寫的前提，寫在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，在學(xué)生練習(xí)書寫的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫的方法，如：在書寫單詞red時(shí)，應(yīng)該口中念著r-e-d-red書寫，而不應(yīng)該念一個字母書寫一個字母，這樣有利于學(xué)生記憶單詞。