PEP 4 Unit3 my friends B Let’s talk第四課時
教學內(nèi)容pep 4 unit3 my friends b let’s talk第四課主備教師使用教師教材分析本節(jié)課是第三單元的第四課時，屬于會話教學課，主要是引導學生對朋友的外貌特征和喜好做大概的描述，并能夠猜測出朋友。要求學生能區(qū)分男女分別用哪些人稱代詞，對he ,his,she,her這些代詞與物主代詞的初步認識和運用。教學目標1,knowledge aims:by ending of the class the students will be able to understand ,read and speak“he’s…..he has…….his shoes are…”and can ask “who’s he? is he…?”2skill aims:the students will be able to describe friends and guess friends by using the sentence structure3，emotion aim:let them know “make friends in your life make your life colourful”教學重點 能夠在實際生活中，結合一定的語言情景描述朋友的特征能夠在情景中恰當運用句型he has…and his…描述外貌特征；能夠在語境中理解新詞or ,right ,glasses, shoe 的意思，并能正確發(fā)音。教學難點glasses 和shoes 的末尾-es 和-s 的發(fā)音需要重點關注。教學用具教學課件教材相配套的教學錄音帶 教學評價
1小組評價：通過爭得身體部位的圖片進行小組之間的評價。 2. 個人評價： 3. 學生互評教 法情境法，區(qū)別法，舉例法學 法猜測法，游戲法，表演法學情分析學生對身體部位的單詞不陌生在此基礎上學習學生更容易接受新知識。學習起來興趣更濃。教學步驟教師活動學生活動階段目標與設計意圖留白warming up
1. 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學生what’s his name?然后讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用what’s her name?來詢問） 2.say something about your friend: i have a friend. he/she has… he/she is… he/she likes…3.讓學生看圖片造句子。通過做游戲讓學生迅速進入學習英語的狀態(tài)，復習了上節(jié)課所學的內(nèi)容，為本節(jié)課學習做鋪墊。
presentation1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書：i have a book. guess! a maths book or a chinese book?教師手拿一個蘋果：i have an apple. guess! red or green？2.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“boy or girl?” 學生答“a boy.”教師問：what’s his name? 3.教師出示mike的面具（給學生看面具背面），問學生boy or girl? 學生答出boy.教師再問：what’s his name?4.教師出示john的面具（給學生看面具背面），問學生boy or girl? 學生答出boy。教師再問：what’s his name?5.教師：mike and john are talking about their friends.讓學生觀看教學課件。6, show them a picture john has a friend let’s guess who is he/she? a boy or girl? htt tall or short?