Unit 3 My friends第一課時教學設計方案
2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說"開始"后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
板書設計：
i have a friend .she likes….what’s her name?
作業布置：
1、listen to the tape
2、read the sentences
教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.
課題：unit three my friends第六課時教學設計方案
教學目標：
1. 能認讀并會書寫大小寫ww, , yy, zz。能聽懂、會說單詞：yacht, zipper。 2. 會拼寫單詞：boy, girl, friend 3. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學重點： 學習書寫英文字母ww, , yy, zz的大小寫和學習拼寫單詞：boy, girl, friend
教學難點： 1. 大寫y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。 2. 單詞yacht的發音。
教具準備： 1. 寫有大小寫ww, , yy, zz的字母卡 2. 圖片yacht, zebra 3. 單詞卡window, watermelon, walkman, taxi, six, yellow, zoo 4. 教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
（一）熱身、復習（warm-up/revision）
1. 聽寫。教師發給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母aa-vv， 學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。 2. 教師出示字母卡讓學生認讀字母。 3. 復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。
（二）呈現新課（presentation）
1. 教寫字母ww。（出示字母課件） 教師分別出示單詞卡window, watermelon, walkman， 讓學生讀出來并說出中文。 教師問學生這三個單詞的第一個字母是什么：what letter is this? 學生回答：w。 教師出示字母卡，讓學生辨別字母ww的大小寫。 教師在四線三格中教寫字母大小寫ww。教師要告訴學生小寫w的手寫體要有起筆和收筆。
2. 教寫字母。（出示字母課件） 教師拿著一個盒子問學生：what's it in english? 學生說出box。 教師出示單詞卡，讓學生認讀taxi, six, 并說出中文。 教師讓學生說出box, taxi, six這三個單詞中相同的字母是x。 教師出示字母卡，讓學生辨別字母大小寫。讓學生說出大小寫字母筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫。教寫中告訴學生大小寫pp的第一筆先從左上到右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。
3. 教寫字母yy和單詞yacht。（出示字母課件） 教師手中拿著悠悠球問學生：what's this?讓學生說出yo-yo。 教師出示單詞卡yellow, 讓學生讀出來并說出中文。 教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是y。 教師告訴學生我們要學一個新單詞，它的第一個字母就是y。 教師出示圖片問學生：what's this? 也許學生會說出ship。這時教師說：no, it isn't a ship. it's yacht. 教師教讀單詞yacht。這個單詞的發音有些難度，教師要耐心幫助學生把音讀準。 教師出示字母卡，讓學生辨別字母yy的大小寫。讓學生說出大小寫字母yy的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫yy。教師提醒學生大寫y的第二筆是一筆寫完的，小寫y占下兩格。