Unit 4 I like教學設計
s: yes ,i do .
t: me ,too .
t: what’s that on the desk?
s: it’s a book .
t: may i have a look ?
s: yes ,here you are .
t: thank you .
t：（用同法依次練習、復習a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等） 可以變換復習方式，如“touch and gues s ”等形式。避免形式單調而不充分激發 學生興趣。
step3 look and read
1、 仔細觀察畫面，并結合全文了解趣味故事大意，體會其中的幽默含義。
2、 學生先聽錄音，再讀故事。
step4 assign homework .
1、 默寫本單元所學的單詞。
2、 用do you like…?去了解老師及同學及其周圍朋友對某種物品是否喜愛。
students say the rhyme together and have a free talk with their partners students answer the answers ss review the words板書設計： unit 4 i like
do you like…?
yes ,i do /no ,i don’t
unit 4 the fourth period (date: )
教學內容
unit 4 i like… ( e f g2 )教學目標
知識和能力1.能初步了解輔音字母j和k在單詞中的發音。
2.能較熟練地在情景中運用本單元所學內容。
過程和方法
自主合作探究 小組合作學習
情感態度
與價值觀
培養學生的業余愛好和對英語學習的興趣
教學 重難點
教學重點：了解輔音字母j和k在單詞中的發音。
教學難點：能較熟練地在情景中運用本單元所學內容
教學準備
錄音機和磁帶 掛圖 教學過程學生活動
診斷與調整
step1 warm up
1. greetings .
2. say a rhyme《fly ,fly my kite》
3. free talk .利用本單元句型進行問答操練，要注意給學生以引導，注意語句要貼切，適合于語境。
step2 read and act .
1. 出示風箏圖片，引出對話。在對話引出時，可利用人物頭飾進行角色區別。
2. 聽錄音，跟讀兩遍。
3. 分角色表演。
step3 listen and repeat .
1. 出示一些含有字母j和k的詞，以便學生能更好地了解這兩個字母在單詞中的發音。如：jacket ,jogging ,kite .