PEP3 Unit2 My schoolbag (Revision)

b.能夠說出書包中的手品名稱，主要指書及文具用品。
c. 掌握一些指令，并能做出相應(yīng)的動作：put your pencil on your desk.put your pencil-case on your chair.put your english book on your head.put your notebook under your bag.put your eraser neat your pencil-case。
d.通過學(xué)習(xí)let’s chant和學(xué)唱歌曲“books and pencils”培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感和學(xué)習(xí)英語的興趣。
e. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和發(fā)展學(xué)生閱讀的技巧。
2 知識目標(biāo)
a.復(fù)習(xí)本單元四會和三會的單詞。
b.能聽、說、讀、寫字母jj，kk，l1，mm，nn，oo，pp，qq，rr。
3 情感目標(biāo)
a.學(xué)生能在圖片的幫助下，理解故事的內(nèi)容，并能進行表演，并對故事進行改編和拓展。
b.注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，并提倡學(xué)生要勤儉節(jié)約。
c.注重培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。
三，教學(xué)重難點分析
1，教學(xué)重點是數(shù)量詞的鞏固運用
2，教學(xué)難點是part b部分的le`s talk中的文具。
3 教學(xué)重難點是本單元有關(guān)知識在日常思維中的建構(gòu)。
四，學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生活潑、好動，注意力容易分散，但他們具有極強的求知欲，模仿與記憶力很強，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。我們學(xué)校從三年級開始開設(shè)了英語課程，所以學(xué)生已經(jīng)積累了一些語言并具有一定的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。本單元的部分單詞在以前三年級時已經(jīng)接觸過，又經(jīng)過了六個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四會單詞。所以在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)增加了一些難度，結(jié)合以前所學(xué)句子：what can you see in it? what colour is it? it's....how many…等句。教師將教學(xué)的重點放在了句子的認(rèn)讀與語言綜合運用能力的培養(yǎng)上，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，同時讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達到大量的輸出，為運用語言進行交際打下扎實的基礎(chǔ)。再運用兒歌、問答、圖示、錄像等不同教學(xué)方式進行有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽說和閱讀不時滲透于教學(xué)中，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運用能力。本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣良好，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的表達愿望及能力較強。
五，課前準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備課件、錄音機、磁帶。
2. 教師準(zhǔn)備背面寫有對應(yīng)的單詞，單詞表面被一層白紙遮蓋。
3. 教師準(zhǔn)備書包和各類文具。
4. 教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。
5. 教師準(zhǔn)備多媒體課件。
六，教學(xué)步驟：
教師
學(xué)生
設(shè)計意圖
step 1.( warm up)
1、 let’s chant:
cai呈現(xiàn)
b—a—g，↗bag↘bag.
i have a bag.
i have a big bag.
i have a big red bag.
…
2、greeting:
(拿出一個裝著文具的盒子)
t: what’s in it?