Module5 Unit2 : Beijing is bigger than Tianjin（新標準四下）

教學(xué)目標

技能與知識目標

1. 能聽懂、會說詞匯：longer, higher,older, bigger.

2.專有名詞：the changjiang river, the great wall, mount qomolangma

3. 能聽懂、會說英語詩歌

能力目標

1.運用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)比較和描述兩個事物。

2.運用所學(xué)詞匯談?wù)撏瑢W(xué)之間的情況，并在日常生活中運用相關(guān)詞匯。

情感目標

1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生在活動中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，使他們在小組中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熟悉朋友和周圍的事物的差異。

教學(xué)重點

形容詞的比較級 ：longer/higher/older/bigger

教學(xué)難點

專有名詞：the changjiang river, the great wall,mount qomolangma

教學(xué)用品

電腦、課件、錄音機/帶、單詞大卡片、詞條、中國地圖若干張。

教學(xué)過程（步驟）：

step 1: 組織教學(xué)

1.自由談話

2.值日報告

3.“快速對答游戲”，t: long   s:  short  …回答最快的學(xué)生為小組得星。這一活動使學(xué)生的注意力更加集中，為后面的教學(xué)做鋪墊。

step 2: 情景導(dǎo)入

老師出示中國地圖和長城、頤和園、長江、黃河圖片，問問學(xué)生知道它們在地圖上的位置嗎？滲透中國地域風(fēng)情的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

step 3: 詞匯及句型教學(xué)

1.老師出示圖片教授專有名詞發(fā)音：the changjiang river, the great wall, mount qomolangma, mount tai.

2.鞏固詞匯（生先齊讀一遍，然后分組用猜猜看的游戲進行分組朗讀）

3.引入到比較級的學(xué)習(xí)，longer,higher,older,bigger.教師有意識的重復(fù)…is long /longer, the changjiang river is longer than the yellow river .high/higher, mount qomolangma is higher than mount tai. the great wall is older than the summer palace讓學(xué)生注意older “古老的”, beijing is bigger than tianjin.（先不急著讓學(xué)生開口說句子，因為學(xué)生從“聽”到“說”綿延著一個理解和語言“醞釀”的階段，所以課堂上應(yīng)該多提倡讓他們“大量的聽，順利的聽”）

4. 板書high-higher、big-bigger、long-longer,并讓學(xué)生拼讀

發(fā)現(xiàn)比較級的規(guī)律。（教師運用豐富的體態(tài)語言和語音語調(diào)進行教學(xué)，幫助學(xué)生更好的記憶）

step 4: 鞏固性練習(xí)

1.          對話練習(xí) 

用卡片引入，復(fù)習(xí)tall/short,long/short,fat/thin,big/small,并讓學(xué)生運用所學(xué)的知識過渡到比較級longer,taller,bigger,fatter的學(xué)習(xí)，學(xué)生進行對話練習(xí)  a：is 2 shorter than 1? b: yes, it is. 1 is longer than 2.

2.  表演對話

3.      結(jié)合游戲?qū)Ρ荣惤Y(jié)果進行獎勵與懲罰。

step 5: 詩歌教學(xué)

1.聽錄音學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生自讀并表演

step 6：總結(jié)并布置作業(yè)

1.小結(jié)

2.  作業(yè)板書

beijing is bigger than tianjin

          bigger  /  higher   / older /   longer