四年級英語上第六單元導學案
2、猜一猜
一學生蒙上眼睛，幾組學生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜how many people are there?
(四) 擴展性活動（add-activities）
小組活動：相互了解一下同學的家庭情況
運用句型：
how many people are there in your family?
who are they?
my family has …members
小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話
板書設計：
unit 6 meet my family
how many people are there in your family?
who are they?
my family has 7 members.
but that’s only 6
作業布置：
(1) 聽let’s talk部分錄音，并跟讀。
（2）課下繼續調查你周圍的同學，看看他們家里有多少人，分別是誰。并做好記錄
課堂小結：
本課時學習情景對話及句型how many ......are there?。新知呈現環節，教師由復習家庭成員的單詞導入句型how many ...are there?的教學，學生容易理解和接受。由于該句型是孩子第一次接觸，教師注意在情境中引導孩子理解句子的含義，并指導孩子初步的模仿，運用。鞏固操練環節教師給孩子創設了一些真實的任務情景，如談論家庭，作調查等任務驅動式的活動，讓孩子在活動中運用語言，提高語言的實際運用能力。
第三課時
教學內容：
教學目標:
1.能聽、說、讀、寫四會單詞father,mother, brother,sister.
2.能用所學英語介紹自己的家庭。
3.了解英語國家對運動和健康的關注。
教學重點：熟練掌握四個單詞的拼寫。
教學難點：單詞的正確拼、讀、寫。
教具準備：
1、本課生詞的單詞卡片
2.配套的教學掛圖 unit 4/b/ let’s learn］
3、相配套的教學錄音帶
4、學生的小英語練習本
5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
教師提問：
how many boys are there in our classroom?
how many girls are there in our classroom?
how many desks are there in our classroom?
….
針對how many …？學生在小組中進行問答練習。
listen and act
聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。
看一看，傳一傳
各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后一個學生說出來，看看那個小組傳得最快最準。
（二）呈現新課 （presentation）
教師出示read and write部分的課件，問“what can you see?”學生根據情況說出家庭成員的單詞。
教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的最后尾音（mother father sister brother）
教師板書四會單詞，學生邊拼讀，便跟著老師書空練習。每個單詞，分別請每組一名同學拼拼，比一比誰拼讀的熟練，快速。
教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互相幫助。
教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出的單詞最多的組獲勝。
教師貼出圖片，問：“can you spell these words?”學生回答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。