《巨人的花園》教學設計方案

課題名稱

《巨人的花園》

科 　目

語文

年級

四年級

教學時間

二課時

學習者分析

四年級學生的閱讀正由粗淺略知走向遣詞造句和情感體驗，因此，這一學段的孩子個性體驗更為強烈，參與意識明顯增強。要為孩子們創設交流的平臺，與他們平等對話。

童話深受同學們的喜愛，學習興趣肯定濃厚。而且四年級的孩子已經有閱讀童話的經歷，也有向往美好的情緒。在語文能力上，朗讀能力、想象能力、表達能力、思考能力也在逐步發展和完善中，因此，童話的學習對于孩子們來說更為親切容易。

教學目標

一、情感態度與價值觀

1.　從巨人對待孩子們的冷酷上，學生領悟做人不可以任性、自私，要學會用寬容的心去對事對人。

2.　從巨人的醒悟中，學生要明白心胸寬廣、與人為善。明白只有和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

二、過程與方法

1.　在教學中充分運用角色朗讀、想象訓練，讓學生在輕松自主的氛圍中走進文本。與他人交流自己的閱讀感受。

2.　充分利用課本插圖，進行說話訓練，讓孩子們直接觸摸作品中人物的喜怒哀樂，體會文章情感。

三、知識與技能

1.正確讀寫文中有特色的詞語，有感情的朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。　

2.培養孩子們復述故事的能力、想象能力、朗讀能力、語言運用能力。　

教學重點、難點

1.體會巨人在心動上和心理上的變化軌跡，以及這些變化所帶來的結果，明白快樂要和大家分享的道理。　

2.　體會這篇童話在表達上的突出特點，感受童話的魅力。

教學資源

　課文朗讀帶       課本教學插圖

《巨人的花園》教學活動過程描述

教學活動1

（一）講述故事，導入新課。

     1.鼓勵講述故事：在大家看過的童話中，哪個故事最讓你難忘？那個角色最讓你喜歡？快來把它介紹給大家吧。