《母雞》教學(xué)案例
帶刺的巢窠，不僅是一種深沉的母愛，更是一種博大的智慧——拒絕墜落，就必須飛翔。
世界上所有偉大的事物和奇異的風(fēng)景，不在我們站立的地方，而在我們朝它前進(jìn)的方向，而尋找夢想，實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，我們必須離開溫暖安逸，把自己托付給未來，踏上未知的征程，去迎接新的挑戰(zhàn)。
[課后反思]
以下幾點(diǎn)，與同行切磋、共勉�！�
1.閱讀教學(xué)的任務(wù)和基本途徑是一個(gè)“讀”字。要以多種形式讓學(xué)生讀懂課文。“書讀百遍，其義自見�！睆倪@個(gè)意義上看一個(gè)教師水平如何，只要看其所教班的學(xué)生讀得怎樣便可見一斑了。讀的方式有個(gè)人讀，同桌互讀，小組讀，分角色讀；接力讀(讀錯(cuò)了換下一人)、領(lǐng)讀加和讀(領(lǐng)讀高聲，和讀小聲)等集體讀宜少。(一堂課不一定每種形式都用。)
2.每教學(xué)一課后，要對學(xué)生掌握的知識一一落實(shí)，抓住不放，但不要加重負(fù)擔(dān)。
3.前面提到“心中有學(xué)生”，這里強(qiáng)調(diào)一下尤其要關(guān)心后進(jìn)者，在教學(xué)過程中要考慮如何關(guān)照他們。一個(gè)教師愛不愛學(xué)生只要看他是否像“母雞”那樣不厭其煩地教兒女學(xué)本領(lǐng)就可以了。
4.教學(xué)時(shí)要滲透習(xí)慣，態(tài)度和方法論教育。以便達(dá)到由教而進(jìn)入“用不著教”的境界，也就是教會(huì)學(xué)習(xí)，這才是授人以漁，終身受用。
5.其中課時(shí)安排可調(diào)整。