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長城教案

長城教案

2  長城
第一課時
  教學目標:
  1.通過朗讀課文,使學生了解課文主要內容。
  2.學習生字,新詞。
  3.交換資料,激發學生學習興趣。
  4.了解各段主要內容,學習1、2自然段。
  教學過程:
  一、導入新課,初讀課文
  1.導入:
  世界歷史七個偉大奇跡中,最著名的要數中國的長城和埃及的金字塔了。我國的長城以其雄姿和壯美,深深吸引著中外游客,長城到底是什么樣呢?讓我們通過學習《長城》這一課,具體了解一下。(板書:長城)
  2.讀文,初步了解長城的樣子和作者站在長城上的聯想。
  3.檢查預習生字詞情況:
  (1)嘉jiā   峪yù    屯tún   魄pò
  檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首,再查幾畫、字義和組詞,這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學習各課之前的預習作業,借以培養學生的自學能力。
  (2)說說以下各詞的意思:
  崇山峻嶺  蜿蜒盤旋  氣魄  凝結
  二、學習第一自然段
  1.指讀第一自然段,看看這一段寫的是書中哪一幅圖的內容?作者的觀察點在哪里?長城的特點是什么?
  圖1    遠看    氣勢雄偉
  (投影書上第一幅圖  打出字幕:遠看)
  2.看圖,圖中有哪些景物?書中是怎樣描寫的?
  連綿起伏的高山,依山而建的長城,遠遠望去,長城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長龍。再加上作者后面用具體數據的說明,使我們更能想象到長城之長,山嶺之險,我國古代建筑??長城的氣勢如此磅礴!
  出示板書:
(此處教師還可以引導學生進行數據對比,我國土地廣袤,幅員遼闊,東西相距5000公里,南北跨度5500公里,從而體會長城之長。)
  三、學習第二自然段
  1.學習第二段,對照第二幅圖讀文,圖中都有什么?給你的感覺是什么?作者是怎樣觀察的?
  (出示圖像,由第一幅圖向近景推近,轉換為第二幅圖)
  出示板書:
  2.指名讀1、2自然段,體會作者的觀察順序和抓特點描述的特點。
  四、作業
  1.朗讀1、2自然段。
  2.熟讀3、4自然段。

第二課時
  教學目標:
  1.學習課文三、四自然段,體會作者是怎樣在觀察時展開聯想的。
  2.聯系上下文理解重點句子所表達的思想感情。
  3.總結作者的觀察方法和表達的順序。
  4.有感情地朗讀課文。
  教學重點、難點:聯系上下文理解重點句所表達的感情。
  教學過程:
  一、回憶上節課的學習內容。
  小組討論:說一說你體會到作者是怎樣觀察的,怎樣表達的。討論之后總結:
  作者觀察方法:
  由遠及近
  由整體到部分
  抓特點
  二、學習第三自然段。
  指名朗讀第三自然段,思考:作者站在長城上想到了什么?
  長城→古代修筑長城的勞動人民。
  2.默讀第二自然段,為什么作者“會很自然地想起”?作者想起了什么?把有關詞語劃出來。
 3.這段第三句中的“凝結”是什么意思?“才”是什么意思?
  這磚石那么重、運輸的工具那么原始,環境那么險惡,我國古代勞動人民付出了多少血汗,發揮多么非凡的智慧,才建造出這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

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