秦兵馬俑 全國參賽案例
教材分析：
《秦兵馬俑》蘇教版國標本第十冊第四單元教材。課文詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的數據說明了兵馬俑宏大的規模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態等方面，準確、細膩地表現了兵馬俑的類型眾多、神態各異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯想與想象，使我們如臨其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。
教材中配有三幅插圖，一幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借課文的語言材料和電子教材中的拓展閱讀材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。
3.運用網絡技術，引導學生自主探究、合作學習，提高獲取、處理信息、分析解決問題的能力。
教學思路及方法：
選編這篇課文，目的在于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發民族自豪感，培養探究中國的“世界遺產”的興趣。通過閱讀課文文字，結合百度搜索具體形象文字等，引導學生想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態，激發民族自豪感。
教學過程：
一、欣賞視頻 激情導入
1.（欣賞視頻、音樂）同學們，上節課我們一起走進了舉世無雙的秦兵馬俑，大家感覺怎么樣？
（規模宏大、了不起的奇跡）
2.（課件出示）：“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。”是啊，上節課我們領略了兵馬俑的宏偉氣勢，這節課讓我們再來感受一下兵馬俑鮮明的個性。（板書：規模宏大）
二、自主探究 品味特點
1.師：大家繼續看面前的屏幕，自己百度搜索“電子課文”網頁，輕聲速讀課文4~9自然段，說說你認識了哪些類型的兵馬俑呢？
2.交流：說說你認識了哪些類型的兵馬俑呢？（2、3位學生）
3.出示網站馬俑圖文，配樂。
提問：在眾多的兵馬俑中，你最感欣賞的是哪一種？下面請同學們選擇你最欣賞的一類俑，先品讀“電子課文”，然后百度搜索有關兵馬俑的圖片，可以說說你的體會，也可以讀讀課文，把你體會到的這種俑的個性特點通過朗讀體現出來。
學生點擊將軍俑、武俑等中的一個欄目進行學習。師巡視，（反復讀讀，認真讀讀，會讀書的同學一定會走進他們的心靈世界。）…
（鄰近的同學可以自由交流自己的學習感受）…
4.學生交流，說說它們的個性特點或讀出它們的這種個性特點，談談體會，指導朗讀。
①師：誰先來說說你最欣賞哪一種俑，它有什么樣的個性特點？……還有誰再來談談你又喜歡哪一類俑，說說你有什么感受？
——生交流，師引導……
5.小結：多么栩栩如生的兵馬俑啊，將軍俑有將軍的氣勢、武士俑有武士的威武，連馬俑也是那樣栩栩如生，真是類型眾多，形象鮮明啊！（板書：類型眾多，形象鮮明）
三、美讀神態 展開想象
1.（出示各種神態的兵馬俑網頁，配音樂）。師感情渲染：同學們，仔細端詳，他們神態各異，每一尊的背后都有一個鮮活的靈魂，讓我們走近些，再走近些，近距離地再看一看。