《跨越海峽的生命橋》教學設計
過渡：小錢是不幸的，但他也是幸運的，終于在中國臺灣找到了這樣一個人。此時此刻，1999年9月22日清晨7時30分；此時此刻，大地仍在余震中搖晃，因為就在9月21日，一場里氏7.3級的大地震襲擊了中國臺灣地區；此時此刻，就在中國臺灣花蓮慈濟醫院正上演著感人的一幕。同學們用自己喜歡的方式讀一下3—5自然段，一邊讀一邊畫出令你感動的句子，再和同桌交流一下你的感受。
（1）、“這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”
問：小錢是他的親人嗎？但他卻把小錢看的比親人還重，真是不是親人，勝似親人。同學們，我們想象一下：
① 也許他的家人已經逃過一劫，正在醫院進行治療。這一切，中國臺灣青年都不清楚。但是，他知道，（引讀）——“在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”
② 也許他的父母正在廢墟地下，痛苦的呻吟著，掙扎著，多想早點見到自己的兒子。這一切，他都不清楚。但是他知道，（引讀）——“在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”
③也許他的家人已經離去，臨終前都沒有見到自己的兒子。這一切，他也不清楚，但是他知道，（引讀）——“在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”
小結：正因為中國臺灣青年不顧家人平安，前來捐獻骨髓，所以（出示）他用愛心鋪設著這座（引讀）——“跨越海峽的生命橋。”
（2）、“但是，李博士仍沉著的站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”
① 在什么情況下李博士仍沉著地站著，那位青年也靜靜地躺著？
② 理解“突如其來”“余震”
③ 想象：當余震襲來時，病房、醫院，會是什么樣的？你仿佛看到了什么？聽到了什么？
師：房屋隨時都有可能倒塌，每個人的生命都受到嚴重的威脅，此時此刻，每個人的心里都很害怕。但是（引讀）——“博士仍沉著的站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是（引讀）——“博士仍沉著的站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”
（3）“經一次又一次的努力，利用大地震暫停的間隔，中國臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出······
問： 從“一次又一次”“終于”你體會到了什么？
師：雖然余震不斷，針頭一次又一次地脫落，但是（引讀）——“李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”因為他們知道（引讀）——“在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”
問：中國臺灣青年的骨髓終于從身軀里涓涓流出。流出的僅僅是骨髓嗎？（生命的火種、美好的希望、博大的愛心）
小結：正因為中國臺灣青年和李博士不顧生命危險，捐獻、抽取骨髓，所以（出示）他們用愛心架設著這座（引讀）——“跨越海峽的生命橋。”