《給予是快樂的》導學案
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
2、讀懂課文內容,從字里行間感受小男孩美好的心靈。
3、體會給予是快樂的這句話的含義,激發助人為樂、無私奉獻的思想感情。
學習重點：從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。
預習任務：
1、把課文讀通順，讀準字音。
2、了解課文的主要內容。
3、認真體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。
自主、合作、探究：
1、默讀課文，聯系課文理解“炫耀、兜一圈”的意思。
2、想想課文主要講了一件什么事？讀了課題后想到了什么？
3、文中哪些地方給你留下了深刻的印象？（用“——”勾畫出來）
4、文中哪些地方出乎你的意料？（用“﹏”勾畫）
5、為什么保羅從“內心里感受到，給予是令人快樂的？”。（聯系課文或自己的生活實際交流）
6、“他們三個人一起過了一個難忘的夜晚。”大膽發揮想象，這個夜晚他們是怎樣度過的?
閱讀連接：課后《給，永遠比拿更快樂》
學習收獲：
一、說教材。（一）教材簡析《給予是快樂的》是九年義務教育蘇教版小學語文第九冊的一篇課文。這篇記敘文主要寫了保羅在圣誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人生哲理。...
1、自瀆課文三遍；2、利用工具書自學生字、詞；3、找出不明白的問題作上標記；導入新課：上節課我們學習了《卡羅納》一文，大家的一句話、一個動作，甚至一個眼神，都體現著對卡羅納真摯的愛。...
一、直接揭題，引起興趣1、教師板書：給予回憶以前學過的課文《給予樹》，說說自己對給予的理解，找一找生活中的反義詞。2、根據學生的回答，順勢出示完整的課題：給予是快樂的二、明確要求，自學課文1、教師引導學生明確中的要求，回憶略...
一.教學目標：1.有感情地朗讀課文。2.指導復述二.教學過程：（一）有感情地朗讀課文（二）指導復述。1.以下列提綱為線索，練習復述。2.線索1：辦公室門前--回家途中--家門口線索2：誤解--又誤解--終于理解3.學生自由練習復述。...
詞句解析：這個夜晚，保羅從內心里感受到，給予是令人快樂的。這是課文的最后一個自然段，作者在篇末點題，揭示中心。這個不尋常的圣誕前夜，保羅被小男孩只求奉獻不求索取的精神所感染，也將關愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受...
之一海安縣曲塘鎮中心小學 盧青云 學習目標：認知目標：1、掌握本課生字新詞，理解炫耀、懂得；2、感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習作的啟示。...
a級基礎知識達標（時間30分鐘，滿分50分）一、比一比，組詞語（12分）快（）慕（）饒（）裕（）決（）暮（）繞（）浴（）嘆（）睜（）顯（）微（）漢（）掙（）濕（）薇（）二、我會詞語搭配（8分）（）的新車（）神情（）的光芒（）的夜...
《給予是快樂的》是義務教育課程標準人教版四年級上冊第24課教材。主要講了保羅在圣誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最后的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。...
說課內容：《給予是快樂的》（一）教材簡析《給予是快樂的》是九年義務教育蘇教版小學語文第九冊的一篇課文。這篇記敘文主要寫了保羅在圣誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了給予是快樂的人生哲理。...
學習完《高爾基和他的兒子》以后，我讓學生說說：文章中哪些地方另你特別感動？生1：我覺得第二小節中寫的高爾基的兒子才十歲，來看望爸爸時作者用上了“不遠千里”、“顧不上休息”等詞句，突出了這個孩子非常懂事，也很愛他的爸爸，這點...
【教材依據】《給予是快樂的》是人教社課標實驗教材第七冊第六單元的一篇自讀課文。本單元主題是“人間真情”。本課將繼續圍繞這一主題，引導學生多讀、多想、多體會，體會文章的寫作特點及表現手法，感受人人之間純真的感情，體會到人與...
【設計理念】學生的語文學習內容蘊含著作者豐富的情感，是具有一定價值取向的。這些內容要有利于學生主動的進行閱讀、探究與交流等學習活動。有效的語文學習活動不能靠單純的講解與朗讀，應讓學生在不斷地讀悟中與文本展開對話。...
《給予是快樂的》教學反思愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。古今中外流傳著無數頌揚人間真情的 故事。在第六單元，我就和孩子們一起展開了一趟愛的旅行，感受了人與人之間純真的感情，既體會到了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《...
一、說教材：《給予是快樂的》是義務教育課程標準實驗教材四年級上冊“人間真情”專題欄的一篇閱讀課文。本文講述了這樣一個感人的故事：保羅在圣誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人...
小學語文人教版第七冊《給予是快樂的》里有一句話：將來，我也送你一輛這樣的新車，到時候，你就可以坐在車里親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物！對這句話我有我有幾點想說的。...