《給予是快樂(lè)的》幾點(diǎn)冷思考
小學(xué)語(yǔ)文人教版第七冊(cè)《給予是快樂(lè)的》里有一句話：將來(lái)，我也送你一輛這樣的新車，到時(shí)候，你就可以坐在車?yán)镉H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物！對(duì)這句話我有我有幾點(diǎn)想說(shuō)的。
一、這是一輛怎樣的車
首先可以肯定的是這是一輛挺不錯(cuò)，能吸引人的新車，從小男孩的表現(xiàn)中我們可以感受出來(lái)，這車令人羨慕。
其次這是一輛承載夢(mèng)想的車。小男孩從保羅的話“這是我哥哥送我的圣誕禮物”中感受到了作為哥哥的責(zé)任，要讓自己的弟弟也能收到這樣的禮物。可以說(shuō)，這是小男孩和他弟弟的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
最后，這是一輛展示人性的車。正因?yàn)橛辛诉@輛車，才有了“給予是快樂(lè)”的體驗(yàn)。文中的小男孩懂了，文中的保羅懂了，我想學(xué)生、老師、只要讀了這文本的人都懂了。
這些或許就是本文的一個(gè)所要展示的重要的信息吧，文本最終的歸宿點(diǎn)應(yīng)該在這吧。因此，如何讓我們的學(xué)生更好地理解更好地體驗(yàn)文中的情感，這是我們應(yīng)該努力的。讓學(xué)生讀通這話不難，讓學(xué)生了解這理也不難，但如何讓學(xué)生真正領(lǐng)悟，真正感受這情感──給予是快樂(lè)的，應(yīng)是值得努力深究的吧。
二、幾點(diǎn)疑惑
1、文中的保羅，已經(jīng)是一個(gè)工作人員了，可以從他的“他從辦公室里走了出來(lái)”看出。但是“這是我哥哥送給我的圣誕禮物”中又讓人感受到了保羅的形象復(fù)雜性
圣誕禮物送的對(duì)象是什么？
是否對(duì)保羅的形象會(huì)打折？
他到底是一個(gè)怎樣的人？留給學(xué)生的印象是什么？
2、“我也送你一輛這樣的新車，到時(shí)候，你就可以坐在車?yán)镉H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物”：
“你就可以坐在車?yán)镉H眼看看我跟你講的圣誕禮物！”這里留有了很多的思維空白，這句話對(duì)小男孩來(lái)講這給予無(wú)疑是更深層次的，如果我們?cè)诶斫狻敖o予是快樂(lè)的”僅僅就停留在“就汽車而言”，這給予是過(guò)于蒼白和淺顯的，小男孩的形象自然是單薄的。“將來(lái)”一個(gè)可以說(shuō)是沒(méi)有任何約定的概念，可正是這沒(méi)有約定的，可能是幾年，幾十年，甚至是一輩子都要去努力的時(shí)間，給予了小男孩更多的內(nèi)涵。這是一種承諾，是一種責(zé)任，是要用幾年，幾十年，甚至是一輩子來(lái)完成的。因此，從這層面上來(lái)講，小男孩的給予是一種責(zé)任。是一種更廣意義上的給予。“給予是快樂(lè)的”。