《呼風喚雨的世紀》教案、課后反思及課堂實錄
生：“1999到2000”
師：“那不是只有兩年形成一個世紀了嗎，一個世紀有100年的�！�
生：“1900到1999�！�
師：“對”
師：“現在我們的身邊有這些多高科技的東西，能不能呼風喚雨啊？”
生：“有時候還不能�！�
師：“是的，除了這些還不夠呢，但是我們這課文第一句就是告訴你能呼風喚雨？那肯定是有原因的。接著我們看到第四段，大家一起讀�！�
生：一起讀。
師：“好讀完了，大家再來告訴我，除了前面那些家電，還有沒有用現代科學技術發明出來的東西了�！�
生：“有，太空飛船”
生：“神州七號”
師：“七號，還沒發射呢，剛發射的是六號哦，但我想應該在不久后就會發射成功的”
生：“航空母艦”
師：“很好，剛剛說的這些呢，都是能上天的。”
師：“那看看老師手上的圖，是什么知道嗎？”
生：“在太空上拍下來地球的圖片�！�
師：“再看看這張” （月全食圖片）
生：“火星”
生：“月食”
師：“對，看來知識很豐富哦”
師：“那看了上天的，誰還能說說入海的呢？”
生：“潛水艇”
生：“氧氣瓶”
師：“嗯，是的，利用這些東西人類就可以下海了，看美麗的海底世界”（出示海底世界圖）
生：“好漂亮，漂亮的魚，漂亮的珊瑚蕉”
:師：“是很漂亮，那這些這么漂亮圖片又是怎么得來的呢？”
生：“潛入深海，拍的�！�
師：“是的，那除了這些發明外，我們同學還能不能舉出一些科技成就方面的例子�！�
生：“原子核”、“洞察百億光年外的天體”“因特網”
師：“嗯，這些都是，同學們課后還可以去找一些這樣的例子�！�
師：“同學們再這段話中找出說明現代人類生活真的很舒服的句子�！�
生：“人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的�！�
師：“王公貴族人，大家知道他們的生活是怎么樣的嗎？”
生：“呆在一個很美麗的宮殿里，讓人服侍他�！�
生：“穿著很好的衣服，”
師：“那他們平時出門的交通工具是什么”
生：“馬車、轎子”
師：“古代有這些東西已經很不錯了。那我們現在的交通工具是什么？”
生：“自行車、摩托車、汽車”
師：“光一個交通工具咱們現在就比以前享受多了，那他們有空時怎么消遣呢？我們現在又是怎么樣”
生：“在家里呆著，女子繡花，織布。我們現在會看電視、上網等等。”
師：“嗯，我是認為我們生活比他們幸福多了，過去的王公貴族也經不上的，是嗎�！�
師：“我們現在來回答預習是同學們提出來的問題，是誰呼風喚雨？”
生：“是人類”
師：“靠什么呼風喚雨呢？”
生：“靠現代科學技術�！�
師：“剛才呢看了這么多的出乎意料的東西，大家一起讀一讀最后一句話。”
生：讀“正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和�！�
師：“這里有兩個字“發現”“發明”，誰可以來說說他們有什么區別？”
生：“發現是指本來沒發現的東西被發現了，發明是世界是本來不存在的人類利用科學技術發明創造出來的�！�
師：“嗯，這位同學說的非常的好，那誰又可以來舉舉例子呢�！�
生：“發現化石，發現了古代的東西，發明了電視、電”
師：“哦，就是古董。是的，這些都是被人類發現的以及發明的�！�
師：“好看完了20世紀，那咱們再來看看20世紀前的生活又是怎么樣的呢？大家自由讀第三段，讀完后來告訴我古代生活怎么樣�！�