呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
師：這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。
生：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
師：如果把20世紀(jì)的科學(xué)成就比作這場大雪，那你覺得怎樣？
生說。
師：你還從詩句中感受到什么？啟發(fā)學(xué)生讀詩句再聯(lián)系詩句去想。
生：千樹萬樹梨花開，梨花是白的，千萬棵梨樹同時開花，感覺變化特別大。
師：那你們說多不多呀？
師：你們除了讀出多，還能讀出什么？
生：快，一夜之間，時間很短，閉上眼睛，睜開眼睛，發(fā)生了巨大的變化。
師：詩里面既能讀出快，又能讀出多，我們把這句話一起讀讀。
生齊讀詩句。 “忽如一夜春風(fēng)來……”來形象。
師：我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實，多么強烈的對比，你們感受到了嗎？生：感受到了。
師：課文中為了說明這些成就，對比是一種很好的方法，那你還能不能從課文中找到這種對比？
生找出來：師出示“人類在百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。”說明那時候特別不方便。
師：還有哪一段中有對比？引導(dǎo)學(xué)生找出第4自然段，人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。
師：20世紀(jì)我們用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，我們怎能不說（手指板書）。
生：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（師激情朗讀）
4、學(xué)習(xí)第二自然段：
師：是什么使我們的生活有了這樣大的改觀呢？你還從哪些地方讓感覺到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨？
生讀第二自然段最后一句話：“……總和”。很長很長的一段時間，從原始社會到現(xiàn)在，也有很大的科學(xué)發(fā)展，但是合起來沒有我們今天科學(xué)這么發(fā)達，這說明科技特別發(fā)達。
師引導(dǎo)學(xué)生去理解。
師：同學(xué)們，究竟是什么誰使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變？
生：人類、科學(xué)。
師板書：科學(xué) 師：還有嗎？
生：發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。
師板書：發(fā)現(xiàn)、發(fā)明師：準(zhǔn)確地說是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗砹烁挠^和改變，是不是？
生：是。
師：那你們能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？
生從文中去找，再說一說。
再如：上月球……天體”。
師：這是什么？
生：發(fā)現(xiàn)。
師：發(fā)明在哪兒有呢？
生：也在第4自然段，“20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)……遠洋船舶”都是發(fā)明的東西。
師：同學(xué)們，從找到的事物看，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有區(qū)別嗎？
生：有。生解釋發(fā)現(xiàn)：是通過探索和研究看到或者找到前人沒有找到的規(guī)律和現(xiàn)象。
師：對，說對了。什么是發(fā)明？
生解釋發(fā)明：是創(chuàng)造的意思。
師：能不能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說一句話？
生說。
師：已經(jīng)存在的是發(fā)現(xiàn)。
師：指名把這段話讀讀。
師：請大家一起回答我，20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠的是誰？
生：人類。
師：20世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？
生：科學(xué)技術(shù)。
師：同學(xué)們，20世紀(jì)，人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們怎么能不說（手指板書）。
生：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
四、回應(yīng)開頭，突出中心
師：同學(xué)們，學(xué)了課文，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對比，還是舉出的實例，都是在圍繞一句話寫的。哪一句話？能一起告訴我嗎？