《飛向藍天的恐龍》教學設計

1.齊讀第三自然段，滲透寫作方法。
說說這段在課文中起到了什么作用？（過渡段）
2.自由讀第四自然段，
3.找出表現恐龍家族龐大、形態各異的語句讀一讀。
4.小組討論：陸地上的恐龍是如何演化成飛向藍天的恐龍的？

合作填寫下列表格

恐龍的龐大家族 恐龍的演化過程 特點 說明的角度 第一代恐龍     繁衍生息的龐大家族   有的四足奔跑 從生活習性上           從性情上   （其中的） 獵食性恐龍 身體漸小，越來越像鳥類 從體態、習性、體表的不斷變化上

思考：在作者描寫的內容中哪一支描寫得最具體？這樣具體描寫有什么好處？
5.學習匯報：
（1）再讀課文，根據課文內容想象恐龍飛向藍天的演化過程。創設情境，感悟積累。
（2）招聘自然博物館講解員形式讓學生用自己的話介紹恐龍的演化過程
（3）課文中還有哪些語句的意思表達得很準確，找一找，讀一讀，談談自己的體會。
6.小結。
三、齊讀第五自然段。
1.齊讀課文，說主科學家們又有怎樣的愿望。
2.說說你對“科學家們希望能夠重現這一歷史進程”這個句子的理解。（科學工作者十分希望在現有資料與條件的基礎上，繼續深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學技術手段（如標本復原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。）
四、總結概括全文，引導質疑探究
1.有感情地朗讀自己喜歡的段落，試著背一背。
2.說說自己的學習收獲。
3.學生質疑，引導深入探討。
學了課文，你還有哪些不明白的問題？還想了解哪些知識？
總結：科學家們經過近百年的努力研究，幫助我們了解了體態笨重的恐龍最終變為輕盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結著他們多少寶貴的心血啊！但是他們并沒有就此止步，他們心中還有一個更為美好的愿望——重現這一歷史進程。
板書：
                     飛向藍天的恐龍